Title: Citer ses sources

Icône STIM. Créé par Stefaniada Voichita. Utilisation sous CC 4.0 BY-NC.

Introduction

Bienvenue à la leçon 5 : Citer ses sources

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Cela devrait vous prendre environ 10 minutes pour terminer la leçon.

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Objectifs d’apprentissage :

- Reconnaître le plagiat.
- Distinguer ce qui doit être appuyé par une source et ce qui est de notoriété publique.
- Distinguer les bonnes et les mauvaises manières de paraphraser.
- Choisir et utiliser le style bibliographique approprié pour transmettre l’information correctement et créer des références.
- Utiliser et citer de l’information de formats et de sources variés.

Savoir quand citer et comprendre le plagiat

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Citer ses sources est très important

Les références permettent au lecteur de savoir à qui attribuer le travail ou qui est l’auteur.rice original.e d’un passage. Dans le milieu universitaire, omettre de mentionner l’auteur.rice d’une idée ou d’un passage est une infraction grave qu’on désigne sous le nom de Plagiat.

Le plagiat se définit comme l’« acte de quelqu’un qui […] donne pour sien ce qu’il a pris à l’œuvre d’un autre » (Larousse, s. d.).

L’objectif de cette section est de vous aider à déterminer les cas où il est nécessaire d’indiquer ses sources et ceux qui relèvent de la notoriété publique afin de ne pas commettre de plagiat.

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Les informations de notoriété publique

On dit des informations largement diffusées et susceptibles d’être connues par une majorité de gens qu’elles sont de notoriété publique. Lorsque vous écrivez pour le milieu universitaire, vous n’avez pas à fournir de référence pour les faits relevant de la notoriété publique, parce qu’il ne s’agit pas d’une idée unique ou d’une découverte attribuable à une personne ou à un groupe, et parce que votre public est probablement déjà familier avec ces faits. Par exemple, il est raisonnable de présumer que la plupart des gens connaissent la formule chimique de l’eau (H2O) et qu’il est donc inutile de fournir des sources pour soutenir cette information.

Note : Ces pratiques ne s’appliquent pas aux problèmes mathématiques rencontrés dans vos cours et que vous devez résoudre pour arriver à une solution qui vous est propre.

Identifier ce qui est de notoriété publique

Pour déterminer si une information est de notoriété publique ou non, posez-vous les questions suivantes :

- Quel est le public cible de mon texte ?
- Puis-je présumer que la plupart des gens qui composent mon public cible connaissent cette information ?
- Est-il probable qu’on me demande où j’ai trouvé cette information ?

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Dans le milieu universitaire, on considère comme étant de notoriété publique les faits connus de vos pairs ou ceux que vos collègues de classe sont suceptibles de connaître. Posez-vous la question : « Mes collègues auraient-ils besoin de faire des recherches pour connaître cette information ? » Si la réponse est oui, il est sans doute préférable de mentionner sa source.

N’oubliez pas : Si votre public cible change, ce qui est de notoriété publique changera aussi. Les informations qu’on considère de notoriété publique dans un domaine ne le sont pas dans un autre. Il en va de même avec vos cours : ce qui est de notoriété publique dans le cadre d’un de vos cours ne le sera peut-être pas dans un autre cours.

Lorsque vous trouvez des informations dans une source spécialisée, comme un article tiré d’une publication scientifique ou d’un livre blanc, vous devez faire preuve de prudence lorsqu’il s’agit de déterminer si elles sont de notoriété publique ou non. Ces sources présentent souvent des découvertes récentes, des innovations scientifiques et/ou des théories uniques, qui ne sont pas de notoriété publique.

Finalement, en tant qu’étudiant.e, il  est particulièrement important de vous demander si votre professeur.e ou chargé.e de cours voudra savoir où vous avez trouvé l’information que vous utilisez. L’intégration de références l’aidera-t-elle à voir que ce que vous avancez est soutenu par des faits tangibles, à s’assurer que vous avez mené des recherches sérieuses, ou à vérifier les informations contenues dans votre texte ?

ⓘ En cas de doute, demandez à votre professeur.e ou chargé.e de cours de préciser ses exigences.

Il existe certains types d'informations qui ne sont jamais considérées comme connues de tous ou qui ne le sont que dans des circonstances très spécifiques.

Ce qui n’est pas de notoriété publique

Ce qui n’est pas de notoriété publique

Les ensembles de données

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Si les données ont été recueillies par un autre chercheur, il est essentiel de mentionner leur source.

Les ensembles de données

Les statistiques

Les statistiques

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Les statistiques sont des données très spécifiques qui peuvent changer au fil du temps et selon l’organisme qui produit les rapports. Par conséquent, les sources de telles données doivent toujours être mentionnées.

Graphiques, schémas, tableaux et images

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Les documents visuels, incluant ceux qui contiennent des données tels les graphiques et les tableaux, ont été créés par une personne donnée à un moment donné, et doivent par conséquent toujours être accompagnés d’une référence. Même si une image est bien connue, elle ne peut pas être considérée comme étant de notoriété publique.

Graphiques, schémas, tableaux et images

Études réalisées par d’autres chercheurs

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Lorsque vous citez les travaux d’autres chercheurs, vous devez toujours leur attribuer la propiété de leurs contributions en mentionnant la source.

Études réalisées par d’autres chercheurs

Définitions spécifiques

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La description d’une chose bien connue peut-être considérée comme une information de notoriété publique; toutefois, si vous citez directement une définition en employant les mêmes mots que la source, il est nécessaire de nommer cette source.

Définitions spécifiques

Idées, théories et opinions développées par d’autres

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Dans la plupart des cas, vous devez mentionner vos sources lorsque vous rapportez les idées, théories ou opinions des autres dans vos travaux. Toutefois, si la majorité de votre public cible est suceptible de connaître et d’adhérer à une idée, une théorie ou une opinion donnée, celle-ci pourrait être considérée comme étant de notoriété publique. Par exemple, si vous vous adressez à un groupe de scientifiques, l’idée que l’activité humaine soit la cause du réchauffement climatique peut être considérée comme étant de notoriété publique, alors que dans d’autres cercles, on peut rencontrer des opinions divergentes. Un public plus large pourrait avoir besoin de consulter des sources soutenant cette affirmation.

Idées, théories et opinions développées par d’autres

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Dans le doute, indiquez vos sources !

Il est parfois difficile de déterminer si une information peut être considérée comme étant de notoriété publique. Si vous n’en êtes pas absolument certain.e, mentionnez vos sources !

Il est toujours préférable de fournir des sources alors que ce n’était pas nécessaire, plutôt que d’être accusé de plagiat ! Au besoin, il est sage de consulter votre professeur.e ou chargé.e de cours pour déterminer si une information est de notoriété publique.

Faits de notoriété publique dans le domaine...

Dans le domaine informatique, si vous utilisez une fonction, un algorithme ou un code informatique que vous n’avez pas créé vous-même, il est nécessaire de l’attribuer à son créateur ou sa créatrice en mentionnant la source. Cette règle s’applique aussi aux codes informatiques que vous voyez en classe ou que vous trouvez dans vos manuels. N’oubliez pas : il ne suffit pas de changer le nom des variables ou de modifier certains éléments cosmétiques pour vous approprier un code. Vous devez tout de même fournir une référence.

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Exemples

- On vous demande de présenter verbalement votre projet de code informatique ou d’écrire un résumé qui en explique les grandes lignes. Si votre code inclut des idées ou des algorithmes tirés du travail d’autres individus, vous devez en mentionner les sources, tant dans la présentation que dans le résumé. Si, par exemple, vous construisez un cadre qui utilise l’algorithme de Dijkstra, vous devez en mentionner la source, même s’il ne s’agit que d’une partie de votre travail. Cette règle a pour exception les codes informatiques considérés comme étant de notoriété publique ou les codes utilisés couramment et connus de la plupart des programmeurs.
- Les programmeurs utilisent fréquemment un programme de type « hello world » lorsqu’ils apprennent les bases de la programmation. Pour cette raison, les programmes « hello world » sont considérés comme étant de notoriété publique. Votre professeur.e ou chargé.e de cours pourrait avoir des exigences particulières en ce qui concerne la réutilisation de certains codes informatiques. Il est toujours plus prudent de lui demander ce qu’il ou elle considère acceptable ou non.

Q: Vérifier vos connaissances

Laquelle des informations suivantes est considérée comme étant de notoriété publique dans le domaine informatique ? Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) Python est un langage de programmation. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- B) La nouvelle approche x-PACS permettant d’interpréter les anomalies. (Pas de notoriété publique (développée par Macha et Akoglu 2018).)
- C) La différence entre la programmation fonctionnelle et la programmation orientée objet. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- D) Le code source de GitHub. (Pas de notoriété publique.)

Dans le domaine de l’ingénierie, vous serez souvent appelée à nommer les créations ayant inspiré vos propres concepts, mais certaines informations contenues dans vos travaux peuvent être considérées comme étant de notoriété publique.

Pour les ingénieurs dont les travaux pourraient être vus par un public large et varié, il est particulièrement important de réfléchir à ce que votre public est suceptible de connaître et à ce qui peut être considéré comme étant de notoriété publique.

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Exemples

- Si vous complétez un travail dans le cadre d’un cours, l’information que vos collègues de classe sont suceptibles de connaître est de notoriété publique.
- Si vous êtes un.e étudiant.e de première année qui commence à apprendre les différences entre les types de structures, il est possible que vous deviez mentionner vos sources lorsque vous expliquez ce qui distingue un pont en treillis d’un pont suspendu. Demandez-vous si vos collègues de classe auraient besoin de faire des recherches pour connaître cette information. Si la réponse est oui, c’est que ce n’est pas une information de notoriété publique.
- Par contre, si vous êtes dans la dernière année de votre parcours universitaire, vos collègues et vous êtes familiers avec les différences entre les types de structures. Cette information peut maintenant être considérée comme étant de notoriété publique.

Q: Vérifier vos connaissances

Laquelle des informations suivantes est considérée comme étant de notoriété publique dans le domaine de l’ingénierie ? Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) La définition et les différentes utilités d’une conception assistée par ordinateur. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- B) Les équations utilisées pour déterminer les contraintes normales et les contraintes de cisaillement. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- C) La conception d’un nouveau dispositif d’aide à la marche pour les enfants. (Pas de notoriété publique.)
- D) Les symboles utilisés pour dessiner le schéma d’un circuit électrique de base. (correct) (C'est de notoriété publique.)

De l’Ingénierie

Dans le domaine des mathématiques, certains théorèmes pourraient être considérés comme étant de notoriété publique selon qu’ils sont ou non largement connus.

Il peut être utile de vous demander où vous avez trouvé l’information. La plupart des formules qu’on retrouve dans les manuels et les encyclopédies générales sont suffisamment connues pour être considérées comme étant de notoriété publique.

Par contre, si vous expliquez une théorie ou une formule développée par un chercheur ou groupe de chercheurs, il est nécessaire de mentionner la source. Par conséquent, si vous avez trouvé l’information que vous citez dans une publication scientifique ou toute autre source spécialisée, il est probablement nécessaire d’en fournir la référence.

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Exemples

- Une formule largement connue se retrouvant dans la plupart des manuels, telle la formule permettant de déterminer la pente d’une droite (m=y2-y1/x2-x1), peut être considérée comme étant de notoriété publique.
- Toutefois, si vous décrivez une fonction unique ou complexe, ou que vous utilisez une preuve trouvée dans un article scientifique ou un ouvrage spécialisé, il ne s’agit sans doute pas d’informations de notoriété publique et il est nécessaire de mentionner la source.

Q: Vérifier vos connaissances

Parmi les énoncés suivants, lesquels peuvent être considérés comme étant de notoriété publique dans le domaine des mathématiques ? Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) La formule quadratique x = [-b +/- sqrt{b^2 – 4ac}] / 2a. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- B) La signification de l’indépendance linéaire. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- C) Le théorème de Pythagore (a^2+b^2=c^2). (correct) (C'est de notoriété publique.)
- D) Des approches novatrices provenant des communautés en ligne telles que StackExchange (dans les cas où l’utilisation de telles sources est permise par votre professeure ou chargée de cours). (Pas de notoritété publique; les sources doivent être mentionnées.)

Des mathématiques

Comme le domaine scientifique est composé d’une grande varitété de spécialisations distinctes, les informations pouvant être considérées de notoriété publique peuvent prendre toutes sortes de formes. Par exemple, ce qui est considéré comme étant de notoritété publique par un chimiste pourrait ne pas l’être par une physicien. S’il s’agit d’une information que vos collègues de classe sont suceptibles de connaître sans avoir à faire de recherches, ou pouvant se retrouver dans le manuel d’un cours d’introduction du premier cycle universitaire, elle peut sans doute être considérée comme étant de notoriété publique.

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Exemples

- Dans le domaine des sciences, les faits généralement connus d’un large public, comme la formule du sel (NaCl).
- Peuvent être considérés comme étant de notoriété publique, il en va de même des théories très largement acceptées, comme la théorie du Big Bang expliquant l’origine de l’univers.
- Les informations largement connues à l’intérieur même de la discipline pour laquelle vous écrivez peuvent également être considérées comme étant de notoriété publique. Par exemple, si on s’adresse à une communauté de biologistes, le fait que toutes les cellules sont constituées de protoplasme peut être considéré comme étant de notoriété publique, alors que ce n’est pas le cas pour les non-biologistes et pour le public général, qui pourraient ne pas être familiers avec cette notion.

Q: Vérifier vos connaissances

Parmi les énoncés suivants, lesquels peuvent être considérés comme étant de notoriété publique dans le domaine des sciences ? Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) (Physique) – la deuxième loi du mouvement : F=ma. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- B) (Biologie) – une main humaine est composée de 27 os. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- C) (Chimie) – la loi d’action de masse et l’équation qui y est associée. (correct) (C'est de notoriété publique.)
- D) (Science de l’environnement) – l’océan absorbe entre 7,2 et 10,8 miliards de tonnes métriques d’émissions de dioxyde de carbone chaque année. (Pas de notoriété publique, car il s’agit d’une statistique tirée d’une source spécifique (NASA, s. d.).)

Des sciences

Dois-je citer mes sources ?

Téléchargez et consultez le Dois-je citer mes sources ? PDF ci-joint pour plus de détails.

Dois-je citer mes sources ?

Intégrer des sources externes

Il existe deux manières d’intégrer des sources externes à vos travaux :

1. La citation.
2. La paraphrase.

ⓘ Chaque source que vous utilisez, que ce soit en citant ou en paraphrasant le travail d’une autre personne, doit être répertoriée dans une bibliographie à la fin de votre texte.

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La citation

La citation est le procédé par lequel vous incorporez à votre texte une idée tirée d’une source externe en utilisant les mots exacts de son auteurice.

Pourquoi utiliser la citation ?

- Une citation directe est idéale lorsque la manière dont l’auteur.rice a formulé son idée est tout aussi importante que l’idée elle-même. Si la formulation est importante pour soutenir votre argumentation ou s’il vous est impossible de reformuler sans perdre une partie du sens de l’énoncé original, la citation est alors tout indiquée.
- L’utilisation de citations directes dépend également de votre domaine de spécialisation. Par exemple, dans le domaine des STIM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques), les citations directes sont rarement utilisées; on privilégiera plutôt l’emploi de paraphrases.

Comment citer ?

Copiez les mots de l’auteur.rice avec exactitude et encadrez-les de guillemets pour les distinguer de vos propres mots. En suivant le style bibliographique privilégié par votre professeur.e ou chargé.e de cours, faites suivre la citation d’une référence au sein du texte, qui inclut le numéro de la page où peut être trouvée l’information.

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La paraphrase

Lorsque vous paraphrasez, vous incorporez une idée tirée d’une source externe en la mettant dans vos propres mots, tout en attribuant cette idée à une source externe au moyen d’une référence.

Pourquoi paraphraser ?

- Pour améliorer la lisibilité : Chaque personne a un style d’écriture bien à elle. Lorsque vous écrivez, vous exprimez vos idées à votre manière, dans vos propres mots. L’utilisation de paraphrases permet d’exposer les idées d’autres chercheurs dans vos mots, donnant ainsi à votre texte un style plus fluide.
- Pour démontrer votre compréhension : Il est parfois utile de reproduire avec exactitude les mots des autres, mais il se peut alors que votre lecteur se demande si vous en avez réellement compris le sens. L’utilisation de la paraphrase permet de démontrer que vous avez bien saisi la teneur de l’information que vous communiquez. Il est très difficile de paraphraser une notion ou une idée qu’on ne comprend pas.
- Pour renforcer votre argumentation : La paraphrase peut vous aider à intégrer les découvertes ou les idées d’autres personnes à vos propres travaux de manière à ce qu’elles viennent appuyer vos arguments et vos objectifs de recherche spécifiques.

Comment paraphraser ?

Paraphraser ne se limite pas à copier le texte d’un.e auteur.rice en changeant quelques mots.

Comment paraphraser un texte

Veillez à modifier le choix des mots, mais aussi la structure de la phrase. Pour paraphraser adéquatement, suivez les étapes suivantes :

Lisez la source originale avec attention et assurez-vous de bien la comprendre.

Lorsque vous prenez des notes, assurez-vous de différencier les passages recopiés textuellement de ceux retranscrits dans vos propres mots.

Prendre de bonnes notes

Vous pouvez consulter vos notes avant de commencer, mais lorsque vous commencez à écrire, partez de zéro pour le faire dans vos propres mots. Essayez de ne pas relire l’original en écrivant.

Partir de zéro

Imaginez que vous travaillez avec un de vos pairs et qu’il ou elle ne comprend pas la source originale. Pour l’aider à comprendre, il est inutile de répéter le texte original en ne changeant que quelques mots. Il faut réfléchir à une manière différente d’exprimer la même idée. Il en va de même avec la paraphrase.

Lorsque vous êtes satisfait.e de votre formulation, comparez-la au texte original pour vous assurer que vous en avez bien respecté le sens. Vérifiez aussi que vous n’avez pas accidentellement reproduit la formulation du texte original.

Faites suivre la paraphrase d’une référence au sein du texte.

Mentionner la source

Comment paraphraser un texte exemple

Comment paraphraser un texte

Texte original : | Exemple de paraphrase : | Exemple de plagiat :
Le diabète est une menace pour la santé publique mondiale et une maladie posant de nombreux défis cliniques, qui au Panama est le produit d’une urbanisation et d’un stress soutenus et constants. Source : (McDonald Posso et al., 2016, p. 762 [traduction libre]) | Dans leur examen de la documentation disponible, McDonald Posso et al. (2016) ont découvert qu’une des raisons pour lesquelles le diabète continue d’être un problème au Panama est la tendance soutenue selon laquelle de plus en plus de gens adoptent un mode de vie urbain. | Les recherches montrent que les cas de diabète au Panama augmentent à une vitesse alarmante en raison d’une urbanisation et d’un stress soutenus et constants dans la région.

Q: Pourquoi le second exemple peut-il être considéré comme du plagiat ? Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) Il emploie une phrase recopiée textuellement à partir du texte original. (correct)
- B) Il ne comporte aucune mention de la source au sein du texte. (correct)
- C) Il intègre des informations trompeuses. (correct) (Correct! Le passage original ne mentionne pas que les cas augmentent à une vitesse alarmante.)
- D) Il n'est pas lié à la source.

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Comment paraphraser des données

Pour intégrer à votre travail des données recueillies par quelqu’un d’autre, vous adopterez une méthode très similaire à celle employée pour intégrer une idée. Comme pour les passages textuels, les données peuvent être citées ou paraphrasées, et doivent être compagnées de la source d’où elles sont issues. Pour paraphraser des données considérez ce qui suit :

Présentez les données dans vos propres mots en utilisant une formulation de votre cru.

Si plusieurs données ou statistiques sont présentées, n’incluez que celles qui sont les plus pertinentes pour soutenir votre argumentation.

Lorsque c’est possible, présentez les données dans un format différent de la source, par exemple en présentant une fraction sous forme de pourcentage ou vice versa. Ce faisant, assurez-vous toutefois que le nouveau format ne modifie pas la donnée ou ne la représente pas de manière trompeuse.

Les formats

Exemple de paraphrase de données

Exemple de paraphrase de données

Données originales | Exemple de paraphrase | Exemple de plagiat
Etheostoma arcus-celestis, nov. Longueur totale de moins de 2 pouces; habituellement entre 1 pouce ¾ et 1 pouce 7/8. Source : (Crevecœur, 1903. p.177) | Crevecœur (1903) rapporte que la longueur du poisson est généralement inférieure à 2 pouces (~50,8 mm). | La longueur total du Etheostoma arcus-celestis est de moins de 51 mm ; elle se situe habituellement entre 44 et 48 mm. Justification : Le second exemple peut être considéré comme du plagiat, car les mots et la structure qu’il emploie sont trop similaires au texte original. La conversion au système métrique peut également s’avérer trompeuse, car l’unité de mesure employée est plus précise que celle du texte original.

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Les défis de la paraphrase

Bien paraphraser n’est pas une mince affaire, et cela demande du temps et des efforts.

ⓘ Préparez-vous !

Si vous n’êtes pas certain.e de savoir comment intégrer une source à votre texte ou comment paraphraser de manière adéquate, faites de votre mieux, puis validez votre méthode auprès de votre professeur.e ou chargé.e de cours. Il sera beaucoup plus facile pour elle ou lui de vous guider dans la bonne direction si vous posez vos questions avant de remettre votre travail, en lui montrant que vous avez tenté de le faire de votre mieux.

Sélectionnez les onglets ci-dessous pour en savoir plus sur les défis de paraphrase dans les disciplines STIM.

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Dans le domaine informatique, il arrivera fréquemment que vous ayez à incorporer le code informatique de quelqu’un d’autre à vos propres travaux. Mais comment paraphraser quelque chose de si concis, et qui doit souvent être écrit d’une manière spécifique pour fonctionner adéquatement ?

La manière dont vous intégrez un code informatique à vos travaux dépend des exigences de votre professeur.e ou chargé.e de cours et de la nature du travail que vous effectuez. De manière générale, si vous utilisez les idées ou le code de quelqu’un d’autre dans vos propres travaux, vous devez ajouter un commentaire au sein même du code pour en indiquer la source.

Les défis de la paraphrase en informatique

Les défis de la paraphrase en ingénierie

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Dans le domaine de l’ingénierie, vos concepts reposeront souvent sur les idées des autres ou en seront inspirées. Il peut être utile de songer à votre travail comme étant une forme de paraphrase : il est important de réfléchir à comment intégrer les idées des autres de manière à soutenir vos propres idées et/ou concepts originaux, sans pour autant vous approprier le travail des autres. Si le concept, le circuit ou le code que vous utilisez est inspiré du travail de quelqu’un d’autre, vous devez le reconnaître en mentionnant la source.

Les défis de la paraphrase en ingénierie

Les défis de la paraphrase en mathématiques

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Dans le domaine des mathématiques, il peut être intimidant d’utiliser la paraphrase dans les cas où des mots et des chiffres très précis doivent être employés pour exprimer une idée, un théorème ou une preuve.

Comme lorsque vous paraphrasez un texte, il est essentiel de bien comprendre ce que vous paraphrasez afin de représenter l’information avec exactitude. Tentez de démontrer le théorème vous-même, puis comparez votre formulation à l’original afin de vous assurer que votre interprétation tient la route. Dans certains cas, il peut aussi être utile de réfléchir à une manière d’exprimer en mots ce qui est démontré avec des chiffres, ou vice versa.

Si une section d’un théorème doit être reproduite dans sa forme originale, indiquez-le grâce à des mots plutôt que d’employer les guillemets. Par exemple : « Le théorème suivant est tiré de… »

Les défis de la paraphrase en mathématiques

Les défis de la paraphrase en sciences

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Il peut être ardu de paraphraser dans certaines disciplines scientifiques où la formulation est souvent très technique et précise, ce qui rend difficile, voire impossible, l’emploi de synonymes. Par exemple, il serait difficile de remplacer des termes tels que « endogènes » ou « haute affinité » sans altérer la signification de l’énoncé. C’est aussi pourquoi il est essentiel d’avoir une compréhension approfondie de l’information que vous paraphrasez, de sorte à ne pas utiliser un synonyme qui en modifierait accidentellement le sens.

Si l’information qui fait l’objet de la paraphrase est très spécifique, comme une méthodologie ou un phénomène, il est possible que vous ne puissiez changer que quelques mots sans modifier le sens de l’énoncé. Dans de tels cas, il est recommandé de vérifier auprès de votre professeur.e ou chargé.e de cours quelles sont ses exigences.

Les défis de la paraphrase en sciences

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Cette section présente des exemples de paraphrases effectuées dans le cadre de rapports de recherche ou de travaux universitaires.

ⓘ Ces pratiques spécifiques à chaque discipline pourraient ne pas se révéler pertinentes dans le cadre de travaux axés sur la résolution de problèmes (notamment dans le domaine des mathématiques).

Exemple d'informatique

Texte original | Exemple de paraphrase | Exemple de plagiat
Le modèle monolithique de gestion des codes sources ne convient pas à tout le monde. Il est plus pertinent pour des entreprises telles que Google, qui ont une culture ouverte basée sur la collaboration. Il fonctionnerait moins bien pour des entreprises qui gardent de grandes parties de leur code source privées ou confidentielles au sein de petits groupes d’individus (Potvin et Levenberg, 2016, p. 87 [traduction libre]). | Potvin et Levenberg (2016) suggèrent que les entreprises tiennent compte de leur culture et de leurs exigences en termes de sécurité, et évaluent le degré d’ouverture possible de leur code source avant de passer à un modèle monolithique de gestion des codes sources. | Le modèle monolithique de gestion des codes sources ne convient pas aux entreprises qui gardent de grandes parties de leur code source privées ou confidentielles au sein de petits groupes d’individus (Potvin et Levenberg).

Q: Vérifier vos connaissances

Dans l’exemple de paraphrase, identifiez les éléments qui constituent de bonnes pratiques. Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) Il est souhaitable que la paraphrase soit plus courte que le texte original.
- B) La paraphrase indique correctement la référence au sein du texte. (correct)
- C) La paraphrase ne reprend pas la même structure que le texte original. (correct)

Exemple d'informatique

Exemple d'ingénierie

Texte original | Exemple de paraphrase | Exemple de plagiat
Cette techologie s’appelle SensopadMD et repose sur la détection de position d’éléments inductifs appelés « rondelles ». Ces petites rondelles peu coûteuses peuvent être intégrées à des objets-cibles tels que des cadrans ou des commutateurs, permettant la détection de leur position ou de leur vitesse de manière très précise au moyen de circuits simples. | Les Sensopads utilisent des circuits simples basés sur des éléments inductifs qui permettent de détecter la position ou la vitesse de certains objets-cibles. Selon le fabricant, ils peuvent être intégrés à moindre coût à l’objet qui doit être observé, qu’il s’agisse d’un cadran ou d’un commutateur, afin de recueillir des données précises [2]. | Les Sensopads sont des appareils peu coûteux qui ont la forme de petites rondelles pouvant être intégrées à des objets-cibles tels que des cadrans ou des commutateurs. Les appareils peuvent être intégrés à des objets-cibles tels que des cadrans ou des commutateurs. Les Sensopads reposent sur la détection de position d’éléments inductifs pour détecter la position [2].

Cet exemple est emprunté à l’Université de Toronto (s. d.).

Q: Vérifier vos connaissances

Dans l’exemple de plagiat, identifiez les éléments qui sont problématiques.
- A) L’exemple n’inclut pas de référence au sein du texte.
- B) L’exemple utilise des formulations identiques au texte original sans les citer. (correct)
- C) L’exemple contient de l’information pouvant être mal interprétée.

Exemple d'ingénierie

Exemple de mathématiques

Exemple de mathématiques

Texte original | Exemple de paraphrase | Exemple de plagiat
Dans le cadre de nos expérimentations, nous avons trouvé plusieurs avantages pratiques aux modèles de partitionnement par FMNN [factorisation matricielle non négative]. Leur capacité de regroupement était meilleure que celle d’approches existantes basées sur des mélanges gaussiens et des mesures de performance. De plus, la FMNN était capable de reconnaître des observations ambigües situées hors des limites des regroupements les plus importants. | Lorsqu’elle est utilisée de paire avec des modèles de regroupements bayésiens, le partitionnement par factorisation matricielle non négative (FMNN) permet des regroupements plus sensibles aux données situées en marge des regroupements principaux (Wang et Porter, 2018). En testant le partitionnement par FMNN avec d’autres modèles courants, Wang et Porter (2018) ont pu déterminer que la FMNN était la méthode de regroupement la plus efficace. | Wang et Porter (2018) ont découvert plusieurs avantages pratiques aux modèles de partitionnement par FMNN. Lorsque comparée à plusieurs approches existantes basées sur des mélanges gaussiens et des mesures de performance, la FMNN a obtenu de meilleurs résultats. La FMNN était aussi capable de reconnaître des observations imprécises situées hors des limites des regroupements les plus importants.

Q: Vérifier vos connaissances

Dans l’exemple de plagiat, identifiez les éléments qui sont problématiques.
- A) L’exemple n’inclut pas de référence exacte.
- B) L’exemple utilise des formulations identiques au texte original sans les citer. (correct)
- C) L’exemple contient de l’information pouvant être mal interprétée.

Exemple scientifique

Texte original | Exemple de paraphrase | Exemple de plagiat
La fluorescence et l’extinction de fluorescence ont entraîné des taux d’échec de l’analyse se situant entre 0,1 et 0,8 % pour approximativement 5 000 tests effectués sur des composés en 2007, ce qui représente entre 12 et 49 % des échecs totaux. Modifié à partir de (Fowler et Zhang, 2008). | Entre 12 et 49 % des taux d’échec globaux peuvent être attribués à la fluorescence et à l’extinction de fluorescence, qui ont produit des taux d’échec de 0,1 à 0,8 % durant les tests effectués en 2007 (Fowler et Zhang, 2008). | La fluorescence et l’extinction de fluorescence peuvent résulter en des taux d’échec de l’analyse se situant entre 0,1 et 0,8 % dans au moins 5 000 composés. Ceci représente entre 12 et 49 % des échecs totaux (Fowler & Zhang, 2008).

Q: Vérifier vos connaissances

Dans l’exemple de plagiat, identifiez les éléments qui sont problématiques. Sélectionnez tout ce qui s'applique.
- A) La formulation (structure et choix des mots) est trop similaire au texte original. (correct)
- B) La source est mal indiquée.
- C) L’exemple contient de l’information pouvant être mal interprétée. (correct)

Exemple scientifique

Citer des sources issues du milieu universitaire

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Citations

Maintenant que nous savons quand il est nécessaire d’indiquer ses sources et comment intégrer ces sources à l’aide de la citation et de la paraphrase, observons comment on crée une référence.

Dans cette section, nous examinerons les différentes parties de la référence et en apprendrons d'avantage sur la présentation de références pour les textes universitaires.

Les parties de la référence

Une référence comporte deux parties qui, ensemble, s’assurent que l’information que vous utilisez puisse être attribuée à sa source originale.

Les deux parties de la référence sont :

Cette partie de la référence est placée dans le corps du texte, à la suite de l’information ou de l’idée que vous utilisez. La référence au sein du texte permet d’associer l’information citée à la référence correspondante dans la bibliographie. Le format de la référence dépend du style bibliographique que vous employez. Certains styles adoptent la méthode auteur-date (Nom de l’auteur.rice, date), tandis que d’autres privilégient un chiffre renvoyant à une note en bas de page ou à une liste de références [1].

1. La référence au sein du texte.

Chaque référence au sein du texte devrait correspondre à une entrée dans la bibliographie se trouvant à la fin de votre travail. La bibliographie est une liste de références complètes, qui comprennent toutes les informations nécessaires pour trouver l’information utilisée dans votre travail, incluant le type de source et son emplacement.

2. La bibliographie finale.

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Références

Les termes « liste de références », « références », « ouvrages cités » et « bibliographie » sont souvent utilisés de manière interchangeable. Bien qu’il existe des distinctions entre eux en fonction de la discipline étudiée ou du style bibliographique employé, ces termes réfèrent tous à une liste formelle de sources placée à la fin de votre travail ou projet.

À moins d’avoir reçu des indications de votre professeur.e ou chargé.e de cours qui stipulent le contraire, la bibliographie ne devrait inclure que les références qui figurent aussi dans le coprs du texte. Mais qu’en est-il des ressources qui ont été d’une aide significative dans vos recherches, mais qui n’ont pas été citées directement dans le texte ? Examinez la source et tentez d’en identifier la partie la plus pertinente pour votre travail. Essayez de trouver un endroit dans le texte où vous pourriez y faire référence.

ⓘ Comme toujours, dans le doute, consultez votre professeur.e ou chargé.e de cours : il ou elle pourra vous fournir des précisions sur ce qu’il convient d’inclure dans votre bibliographie.

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Styles bibliographiques

Les styles bibliographiques fournissent des indications et des règles quant à la présentation de vos références, dans le corps du texte comme dans la bibliographie. Il existe de nombreux styles bibliographiques. Demandez à votre professeur.e ou chargé.e de cours si vous devriez privilégier un style bibliographique en particulier.

Les guides de chaque style bibliographique décrivent en détail les règles pour la présentation de références issues de tout type de source (livres, articles, sites web, etc.). Ces règles doivent être suivies avec précision, comme c’est le cas pour les règles régissant l’écriture d’un programme informatique, le déroulement d’une expérimentation scientifique ou la résoution d’une formule mathématique.

Par exemple, si vous oubliez un crochet fermant ou un point dans un code informatique, ce dernier ne pourra être exécuté correctement. Les références bibliographiques sont tout aussi précises : si vous oubliez un point ou ne le placez pas au bon endroit, la référence est erronée. Les règles associées à chaque style bibliographique assurent l’uniformité des références, ce qui permet à vos lecteurs de retrouver efficacement vos sources.

Lorsque vous écrivez une référence, vous devez toujours vous assurer que celle-ci est :

- Exacte.
- Complète.
- Dans l’ordre.
- Vorrectement ponctuée.

Les règles

- Utilisez le style bibliographique recommandé par votre professeur.e ou chargé.e de cours. Dans les cas où aucun style spécifique n’est exigé, employez celui que vous connaissez le mieux ou celui qui est le plus courant dans votre discipline.
- Ne créez pas votre propre style. Choisissez un style bibliographique établi et reconnu par vos pairs.
- Ne mélangez pas les styles. Une fois que vous avez choisi un style bibliographique, vous devez vous assurer de l’uniformité des références.

Choisir un style

Pour apprendre à utiliser un style bibliographique, deux types de ressources s’offrent à vous :

- Le site web officiel de ce style bibliographique.
- La bibliothèque ou le centre de communication écrite de votre établissement d’enseignement. Ces endroits proposent des ressources documentaires utiles et leurs employés seront heureux de vous aider au besoin.

Apprendre à maîtriser un style

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Styles bibliographiques par discipline

La liste suivante offre un aperçu des styles bibliographiques fréquemment utilisés dans les différentes disciplines des STIM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques).

Cette liste n’est pas exhaustive, mais elle constitue un bon point de départ.

Sélectionnez l'un des onglets ci-dessous pour voir des exemples de la référence dans les disciplines spécifiques de STIM.

Styles bibliographiques par discipline

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine informatique

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ACM - Association of Computing Machinery

Référence au sein du texte : Un chiffre entre crochets, par exemple [1].

Référence bibliographique d’un article scientifique :

[1] Yoav Freund et Robert E. Schapire. 1997. Decision-Theoretic Generalization of On-Line Learning and an Application to Boosting. Journal of Computer and System Sciences 55, 1 (août 1997), 119–139. https://doi-org.proxy.lib.uwaterloo.ca/10.1006/jcss.1997.1504

IEEE

Référence au sein du texte : Un chiffre entre crochets, par exemple [1].

Référence bibliographique d’un article scientifique :

[1] Y. Freund et R. E. Schapire, « A Decision-Theoretic Generalization of On-Line Learning and an Application to Boosting, » J. Comput. Syst. Sci., vol. 55, no. 1, pp. 119–139, août 1997, doi: 10.1006/jcss.1997.1504.

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine informatique

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine de l’ingénierie

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IEEE

Référence au sein du texte : Un chiffre entre crochets, par exemple [1].

Référence bibliographique d’un article scientifique :

[1] Y. Sun, Y. Zhang et Y. Wang, « Research on the Fault Coefficient in Complex Electrical Engineering, » Appl. Sci., vol. 5, no. 3, pp. 307-319, août 2015, doi: 10.3390/app5030307

APA – American Psychological Association

Référence au sein du texte : Format auteur-date, par exemple : (Sun, Zhang et Wang, 2015).

Référence bibliographique d’un article scientifique :

APA

Sun, Y., Zhang, Y. & Wang, Y. (2015). Research on the fault coefficient in complex electrical engineering. Applied Sciences, 5(3), 307-319.

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine de l’ingénierie

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine des mathématiques

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AMS – American Mathematical Society

Contrairement à d’autres disciplines, les mathématiques n’utilisent pas un style bibliographique par défaut. Cela dit, il est recommandé de se familiariser avec le style de l’American Mathematical Society (AMS).

Référence au sein du texte : Un chiffre entre crochets, par exemple [1].

Référence bibliographique d’un article scientifique :

[1] F. Zebardast, R.A. Borzooei, and M. Aaly Kologani, Results on equality algebras, Info. Sci. 381 (2017), 270-282, DOI 10.1016/j.ins.2016.11.027.

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine des mathématiques

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine des sciences

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AMA – American Medical Association

Référence au sein du texte : Un chiffre placé en exposant, par exemple¹.

Référence bibliographique d’un article scientifique :

1. Topol EJ. High-performance medicine: the convergence of human and artificial intelligence. Nat Med. 2019;25(1):44-56. doi:10.1038/s41591-018-0300-7

ACS - American Chemical Society

Le style bibliographique de l’American Chemical Society (ACS) accepte différents formats en ce qui concerne les références au sein du texte. Une fois que vous en avez choisi un, toutefois, assurez-vous que toutes les références sont présentées de manière uniforme dans votre travail !

Référence au sein du texte : Un chiffre placé en exposant, par exemple ¹. Un chiffre entre crochets, par exemple [1]. Le format auteur-date, par exemple (Topol, 2019).

Référence bibliographique d’un article scientifique :

(1) Topol, E. J. High-Performance Medicine: The Convergence of Human and Artificial Intelligence. Nat. Med. 2019, 25 (1), 44–56. https://doi.org/10.1038/s41591-018-0300-7.

APA – American Psychological Association

Référence au sein du texte : Le format auteur-date, par exemple (Topol, 2019).

Référence bibliographique d’un article scientifique :

Science APA citation

Topol, E. J. (2019). High-performance medicine: The convergence of human and artificial intelligence. Nature Medicine, 25(1), 44–56. https://doi.org/10.1038/s41591018-0300-7

AIP – American Institute of Physics

Référence au sein du texte : Un chiffre placé en exposant, par exemple¹.

Référence bibliographique d’un article scientifique :

¹E.J. Topol, Nat. Med. 25, 44 (2019).

Styles bibliographiques fréquemment utilisés dans le domaine des sciences

Citer des souces non universitaires et de formats non conventionnels

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Citer des souces non universitaires et de formats non conventionnels

Dans la section précédente, nous avons vu comment citer de l’information et des idées issues de publications universitaires. Dans cette section, nous poursuivrons l’apprentissage en examinant comment utiliser et citer des informations issues de formats non textuels et de sources hors du milieu universitaire. L’objectif de cette section est de vous aider à citer adéquatement des informations provenant de formats et de sources variés.

Tout comme pour les informations textuelles, l’utilisation d’une image, d’un extrait audio ou d’une vidéo créés par quelqu’un d’autre doit être accompagnée d’une référence présentée selon le style bibliographique choisi. Il est possible que vous ayez aussi besoin d’une permission pour utiliser certains types de contenu soumis à la propriété intellectuelle. Ces règles s’appliquent même si vous avez trouvé l’image, l’extrait audio ou la vidéo sur Internet.

Les éléments non textuels

En tant qu’étudiant.e dans le domaine des STIM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques), il est possible que vous ayez à inclure des images (graphiques, schémas, diagrammes, captures d’écran, photographies ou autres) dans vos travaux.

L’intégration d’images à vos travaux exige de respecter rigoureusement certaines règles.

Pour bien présenter une image dans le cadre d’un travail universitaire, vous devez :

- Contextualiser l’image en la plaçant dans le corps du texte.
- Identifier et numéroter l’image (par exemple : Figure 1).
- Inclure une légende sous l’image, incluant un titre ou une description.
- Indiquer une source ou une référence dans le corps du texte (les règles entourant la présentation adéquate de ces références varient selon le style bibliographique employé; par exemple, l’IEEE recommande d’inclure une référence au sein du texte lorsque l’image est présentée dans le corps du texte, tandis que d’autres styles recommandent d’indiquer la source dans la légende de l’image).
- Indiquer clairement si vous avez adapté ou modifié l’image (par exemple : « Figure adaptée à partir de… »).

ⓘ Si vous hésitez sur la manière adéquate de présenter ou d’attribuer une image à sa source, consultez votre professeur.e ou chargé.e de cours.

La présentation des images

Dois-je obtenir une permission ?

Tel qu’abordé plus haut, lorsque vous reproduisez un élément qui est la propriété intellectuelle d’une autre personne, il est possible que vous deviez d’abord en obtenir la permission. C’est particulièrement important dans le cas des éléments non textuels, car à moins de les décrire à l’aide de mots, vous ne pourrez pas avoir recours à la paraphrase. Pour inclure une image dans un travail, vous n’avez d’autre choix que de reproduire cette image.

Pour savoir si vous avez ou non besoin d’une permission pour utiliser la propriété intellectuelle d’une autre personne, il faut d’abord considérer ce pourquoi vous l’utilisez. Si vous incluez un graphique ou une image tirés d’un article scientifique dans un travail réalisé dans le cadre d’un de vos cours, une simple référence devrait suffire. Par contre, si vous incluez une image tirée d’un article scientifique à votre thèse ou à un article destiné à être publié, vous aurez besoin, en plus de la référence, de la permission du créateur ou de la créatrice.

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Si vous n’êtes pas certain.e d’avoir besoin d’une permission pour utiliser la propriété intellectuelle d’une autre personne, demandez à votre professeur.e ou chargé.e de cours. Vous pouvez aussi vous rendre à la bibliothèque de votre institution, où des experts pourront vous éclairer.

Vérifiez vos connaissances !

Vérifiez vos connaissances

Parmi les cas suivants, lesquels nécessitent une permission ?

Q: Faire jouer un court extrait vidéo lors d’une présentation en classe. [...]
Faire jouer un court extrait vidéo lors d’une présentation dans le cadre d’un congrès ou d’une conférence. [...]
Utiliser un ensemble de données complet compilé par une autre personne pour appuyer votre thèse. [...]
Inclure un diagramme que vous avez trouvé en ligne dans un travail réalisé dans le cadre d’un cours. [...]
A: Permission non requise, mais il faut indiquer la source !; Permission et mention de la source requises.; Permission et mention de la source requises; Permission non requise, mais il faut indiquer la source !

Les sources non universitaires

Comme c’est le cas pour les articles scientifiques, l’information tirée de sources non universitaires telles que des sites web, des journaux ou des publications spécialisées doit être citée en utilisant le même style bibliographique que celui employé dans le reste de votre travail. La présentation des références bibliographiques diffère légèrement selon le type de source citée. Par exemple, une référence pour un livre ne sera pas identique à celle pour un article de revue.

Pour chaque style bibliographique, un guide de normes présente en détail les règles pour la mise en forme des références issues de différents types de source, universitaires ou non.

ⓘ Les exemples suivants sont présentés dans le format de l’APA, car il s’agit d’un style bibliographique fréquemment utilisé dans plusieurs disciplines. Bien que chaque style bibliographique soit doté de ses propres règles, ces exemples peuvent servir de guide afin de savoir quel type d’information doit figurer dans les références de sources non universitaires.

Les sources non universitaires

Sites web

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Dans le domaine des STIM, plusieurs informations pertinentes peuvent se trouver sur Internet, incluant des informations sur les entreprises, des données gouvernementales ou des articles de nouvelles. Toutefois, l’Internet regorge aussi de fausses informations. Assurez-vous de faire preuve de jugement et d’aborder toutes les informations trouvées en ligne avec un regard critique.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour un site web doit inclure les éléments suivants :

- Auteur.rice.s, groupe ou organisation ayant créé le contenu cité.
- Date de la dernière mise à jour de la page (si cette information n’est pas disponible, indiquez « s. d. » pour « sans date »).
- Titre de la page.
- Nom du site (si le nom du site est le même que le nom de l’auteur.rice, vous n’avez pas à le mentionner à nouveau).
- Date de consultation (requise seulement si l’information figurant sur la page est sujette à changement).
- URL.

Exemple

USGS. (n.d.). How many active volcanoes are there on Earth? Retrieved August 10, 2021 from https://www.usgs.gov/faqs/how-many-active-volcanoes-are-there-earth?qt-news_science_products=0#qt-news_science_products

Sites web

Articles de nouvelles en ligne

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Les articles de nouvelles en ligne sont d’excellentes sources où trouver les rapports initiaux de découvertes récentes ou recueillir des exemples de problèmes pouvant être résolus à l’aide de la recherche en STIM.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour un article de nouvelles en ligne doit inclure les éléments suivants :

- Auteur.rice.s groupe ou organisme ayant signé l’article.
- Date de publication de l’article.
- Titre de l’article.
- Titre de la publication.
- URL.

Exemple

Lohr, S. (2021, September 16). Biology starts to get a technological makeover. New York Times. https://www.nytimes.com/2021/09/16/technology/synthetic-biology.html

Articles de nouvelles en ligne

Images

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Si vous souhaitez intégrer à votre travail une image trouvée dans un livre, un article de revue ou un rapport technique, vous devez inclure la référence du livre, de l’article ou du rapport, accompagnée du numéro de la page où se trouve l’image.

Si l’image n’a pas été créée par l’auteur.rice de la source dans laquelle vous l’avez trouvée, vous devez inclure la référence spécifique de l’image. Par exemple, si une photographie est utilisée dans un article de nouvelles en ligne, il est inutile de citer le nom de l’auteur de l’article.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour une image doit inclure les éléments suivants :

- Créateur.rice.s, artiste ou photographe ayant créé l’image.
- Année de publication de l’image.
- Titre de l’image ou brève description.
- Médium ou format (tableau, photographie, etc.).
- Source ou lieu de présentation (nom du site web, nom et emplacement du musée, etc.).
- Date de consultation (si l’image a été trouvée en ligne et est sujette à changement).
- URL (si l’image a été trouvée en ligne).

Exemple

Johnson, G. C. & Wilkey, J. W. (1963). A proposed arrangement: Pig Capsule “Little Joe” first shot [Drawing]. NASA  Image and Video Library. https://images.nasa.gov/details-S63-19319

Présentations et notes de cours

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Si vous reproduisez, en tout ou en partie, une présentation donnée dans le cadre d’un cours ou d’une conférence, il est possible que vous deviez obtenir une permission. Toutefois, si vous vous contentez d’en paraphraser ou d’en citer une petite partie dans le cadre d’un travail, une référence peut suffire.

Note : Il est possible que votre professeur.e ou chargé.e de cours n’exige pas que vous citiez la source lorsque vous utilisez des informations apprises dans le cadre de son cours. Demandez-lui quelles sont ses exigences à cet égard.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour une présentation ou pour des notes de cours doit inclure les éléments suivants :

- Nom du présentateur.rice, professeur.e ou chargé.e de cours.
- Date de la présentation ou du cours.
- Titre de la présentation ou du cours.
- Format de la présentation ou des notes de cours (par exemple : panel d’experts, vidéo, notes de cours, présentation PowerPoint, etc.).
- Lieu ou service de diffusion.
- URL.

Exemples

a) Présentation en ligne

Boisvert, H. (2019, May). How I’m using biological data to tell better stories – and spark social change [Video]. TED. https://www.ted.com/talks/heidi_boisvert_how_i_m_using_biological_data_to_tell_better_stories_and_spark_social_change#t-141311

b) Présentation dans le cadre d’un cours

Carpenter, J. (2021, July 28). Binaries [PowerPoint slides]. LEARN. https://yourcoursewebsite.ca

Présentations et notes de cours

Livres et manuels

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Selon l’APA, une entrée de bibliographie est composée des mêmes éléments, qu’elle concerne un livre ou un manuel. Elle doit inclure les éléments suivants :

- Auteur.rice.s du livre (ou directeur.rice.s si aucun auteur n’est mentionné).
- Année de publication du livre.
- Titre du livre.
- Édition (s’il ne s’agit pas de la première).
- Nom de l’éditeur.
- DOI (si disponible).

Exemple

Goldberg, M. L., Hartwell, L., Fischer, J. A., & Hood, L. E. (2021). Genetics: From genes to genomes (7th ed.). McGraw Hill.

Livres et manuels

Ensembles de données

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Si vous utilisez des données recueillies par quelqu’un d’autre, il est essentiel d’en citer la source. Si vous utilisez un ensemble de données complet compilé par une personne autre que vous, vous devrez aussi demander une permission pour utiliser ces données.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour un ensemble de données doit inclure les éléments suivants :

- Chercheur.euse.s, groupe ou organisme ayant recueilli et compilé les données.
- Année de publication de la version des données que vous utilisez.
- Titre de l’ensemble de données.
- Identifiant numérique et numéro de version (si disponibles).
- Description (par exemple : « ensemble de données » ou « ensemble de données et livre-code »).
- Nom de l’éditeur.
- DOI ou URL.

Exemple

Ekos Research Associates Inc. (2009). Water quality on-reserve quantitative research, 2009 [Canada] (WQS-E-2009) [Public use microdata file]. Health Canada. http://odesi2.scholarsportal.info/webview/

Ensembles de données

Brevets

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Un brevet est un document légal qui protège la propriété intellectuelle d’inventeur.rice.s en leur octroyant les droits exclusifs de leur invention. Selon votre champ d’expertise, il est possible qu’on vous demande, dans le cadre d’un travail ou d’un projet, de trouver et d’utiliser des informations relatives à des brevets.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour un brevet doit inclure les éléments suivants :

- Inventeur.rice.s.
- Année de délivrance du brevet.
- Titre du brevet.
- Numéro de brevet.
- Organisme émetteur du brevet.

Exemple

Marshall, P. S. (2000). Virtual reality generator for displaying abstract information. (US Patent No. 6,073,115). United States Patent and Trademark Office. https://patft.uspto.gov/netacgi/nph-Parser?Sect1=PTO2&Sect2=HITOFF&p=1&u=%2Fnetahtml%2FPTO%2Fsearch bool.html&r=1&f=G&l=50&co1=AND&d=PTXT&s1=6,073,115.PN.&OS=PN/6,073,115&RS=PN/6,073,115

Code informatique

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Lorsque vous utilisez, telles qu’elles ou en les adaptant, des parties d’un code informatique élaboré par quelqu’un d’autre, vous devez vous assurer d’avoir la permission du créateur ou de la créatrice du code, en plus d’en mentionner la source. Le code source doit être mentionné à l’aide d’un commentaire au sein même du code, de même que dans tout rapport ou présentation décrivant votre code. N’oubliez pas de vérifier auprès de votre professeur.e ou chargé.e de cours quelles sont ses exigences en ce qui a trait à l’utilisation de codes existants.

L’exemple suivant montre comment présenter une référence dans la bibliographie d’un rapport ou d’une présentation. Vous vous y prendrez autrement pour présenter vos sources à l’intérieur même du code.

Selon l’APA, une entrée de bibliographie pour un code informatique doit inclure les éléments suivants :

- Auteur.rice du code source utilisé ou adapté.
- Année de création du code source.
- Titre du programme ou du code.
- Version.
- Format (par exemple : code source, programme informatique, etc.).
- URL.

Exemple

Huang, L. (2021). Fishdraw (Version 1.0)[Source Code]. https://github.com/LingDong-/fishdraw/blob/main/fishdraw.js

Code informatique

Résumé de la leçon 5

Dans ce module, nous avons appris à :

- Distinguer ce qui doit être appuyé par une source de ce qui est de notoriété publique.
- Intégrer des sources externes à l’aide de la citation et de la paraphrase.
- Distinguer les différentes parties de la référence, les styles bibliographiques et leurs règles de présentation.
- Utiliser et présenter des sources non textuelles ou non académiques et reconnaître les cas où il est nécessaire d’obtenir une permission.

Vérifier vos connaissances

Testez vos connaissances en tentant de répondre aux questions suivantes.

Vrai ou faux ?

Q: Vous devirez toujours vérifier auprès de votre professeur.e ou chargé.e de cours pour savoir si vous devriez privilégier un style bibliographique en particulier.
A: true

Vrai ou faux ?

Q: Vous devez toujours obtenir la permission avant d’utiliser une image.
A: false
If right: Une référence peut être suffisante si c’est pour un travail ou un projet réalisé dans le cadre d’un cours.

Vrai ou faux ?

Q: La paraphrase est un moyen efficace de montrer que vous comprennez bien l’information que vous utilisez.
A: true
If right: Les citations doivent être utilisées avec parcimonie.

Vrai ou faux ?

Q: Si une nouvelle découverte scientifique est rapportée par plusieurs sources médiatiques, elle peut être considérée comme étant de notoriété publique.
A: false
If right: La mention de découvertes récentes doit toujours être accompagnée d’une source.

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Félicitations !

Vous avez complété le Module 5 du Programme d’intégrité intellectuelle dans le domaine des STIM.

Credits: Low-angle Photo of Fireworks; by rovenimages; source https://rovenimages.com/?ref=pexels; licence PD

Bibliographie

Module 5

Crevecœur, F.F. (1903). A new species of fish. Transactions of the Kansas Academy of Science, 18, 177.

Fowler, S. & Zhang, H. (2008). In vitro evaluation of reversible and irreversible cytochrome P450 inhibition: Current status on methodologies and their utility for predicting drug-drug interactions. AAPS Journal, 10(2), 410-424.

Macha, M. & Akoglu, L. (2018). Explaining anomalies in groups with characterizing subspace rules. Data Mining and Knowledge Discovery,32(5), 1444-1480. https://doi-org.proxy.lib.uwaterloo.ca/10.1007/s10618-018-0585-7

McDonald Posso, A. J., Bradshaw Meza, R. A., Mendoza Morales, E. A., Jaen, Y., Ortega, A. C., & Mendoza Posada, E. J. (2016). Diabetes in Panama: Epidemiology, risk factors, and clinical management. Annals of Global Health, 81(6), 754–764. http://doi.org/10.1016/j.aogh.2015.12.014

NASA. (n.d.) Climate change: How do we know? Global Climate Change: Vital Signs of the Planet. Retrieved July 23, 2021, from https://climate.nasa.gov/evidence/

Potvin, R. & Levenberg, J. (2016). Why Google stores billions of lines of code in a single repository. Communications of the ACM, 59(7), 78-87. https://doi org.proxy.lib.uwaterloo.ca/10.1145/2854146

University of Toronto. (n.d.). Using sources paraphrase and plagiarism. Engineering Communication Program. Retrieved July 29, 2021, from https://ecp.engineering.utoronto.ca/resources/online-handbook/accurate-documentation/using-sources-paraphrase-and-plagiarism/

Wang, K. & Porter, M.D. (2018). Optimal Bayesian clustering using non-negative matrix factorization. Computational Statistics and Data Analysis, 128, 395-411. https://doi.org/10.1016/j.csda.2018.08.002

Eberle, M. E. (2013). Paraphrasing, Plagiarism, and Misrepresentation in Scientific Writing. Transactions of the Kansas Academy of Science, 116(3/4), 157–67. https://doi.org/10.1660/062.116.0310

Massachusetts Institute of Technology. (n.d.). What is Common Knowledge? Retrieved June 23, 2021, from https://integrity.mit.edu/handbook/citing-your-sources/what-common-knowledge

Purdue Online Writing Lab. (2021). Common Knowledge & Attribution. Retrieved June 23, 2021, from https://owl.purdue.edu/owl/avoiding_plagiarism/common-knowledge_attribution.html

Szigeti, K. (2021). Avoid Plagiarism, or How to Successfully use the Works of Others. Retrieved June 23, 2021, from https://subjectguides.uwaterloo.ca/avoidplagiarism/home

Collaborateurs et autorisations

Création de contenu : Amanda McKenzie, Erin Nearing, Maria Barichello, Rebecca Hutchinson, Stephanie Mutch, Kathy Szigeti et Kari D. Weaver.

Pédagogie et design graphique : Stefaniada Voichita, Hiba Zubairi, Cathy Sebastian, Anthony Maocheia-Ricci, Mike Chee et Kari D. Weaver.

Plusieurs membres du corps professoral, employés et étudiants de l’Université de Waterloo, de l’Université McMaster, de l'Université Queen's et de l’Université de Guelph ont généreusement offert leurs commentaires et leurs contributions.

Ce module a été créé grace au soutien financier de eCampus Ontario (Virtual Learning Strategy Grant, 2021). Il est couvert par une licence non commerciale Creative Commons 4.0.

Pour citer cette source :

McKenzie, A., Nearing, E., Barichello, M., Hutchinson, R., Mutch, S., Szigeti, K., Weaver, K. D., Voichita, S., Chee, M., Zubairi, H., Sebastian, C., & Maocheia-Ricci, A. (2022). Citer ses sources. eCampus Ontario. Lien. Utilisé sous licence CC 4.0 BY-NC.

Pour plus d’information ou pour demander la permission d’utiliser le contenu sans licence, veullez contacter academic.integrity@uwaterloo.ca.

Reconnaissance du territoire

Ce projet a été mené par des personnes qui vivent et travaillent à Waterloo, qui est le territoire traditionnel des peuples Neutre, Anishinaabeg et Haudenosaunee. Le campus principal de l'Université de Waterloo est situé sur le Haldimand Tract, le terrain concédé aux Six Nations qui comprend six milles de chaque côté de la Rivière Grand. Notre travail actif en faveur de la réconciliation se déroule sur nos campus par le biais de la recherche, de l'apprentissage, de l'enseignement et du renforcement de la communauté, et est centralisé au sein de notre Bureau des initiatives autochtones.

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