Sanja Kusic: Je vais expliquer comment utiliser le site Web Idello pour enrichir votre programme de français intensif ou d'immersion de quatrième, cinquième ou sixième année. Idello contient les vidéos en français que je n'utilise pas seulement pour aider mes élèves à améliorer les habiletés d'écoute, mais aussi pour élargir leur vocabulaire, améliorer leur connaissance des pays francophones et du monde entier et aussi pour les motiver et les encourager à parler en français. Ce sont plusieurs bouts de curriculum et c'est pourquoi je suis certaine que les vidéos en français peuvent enrichir votre programme.
Idello est gratuit pour les enseignants et les élèves, s'ils s'inscrivent à travers le compte de leurs enseignants. Au-dessous de chaque vidéo, vous pouvez voir le niveau de français qui est déterminé selon le CEFR. Mes trois vidéos séries préférées sur Idello sont : Là où je dors, Les pays et Bienvenue dans mon pays. Leur niveau est A1, A2 ou B1. Chacun de ces vidéos inclu un enfant ou un adulte qui présente son mode de vie ou son pays. Les vidéos sont tellement attirantes et intéressantes et vos élèves peuvent visiter la jungle de Costa Rica, le désert de Maroc et les plages de la Nouvelle-Calédonie.
Chaque vidéo a des sous-titres et le transcrit disponible. Quelques vidéos sont accompagnées d'une fiche pédagogique qui peut vous servir comme guide quand vous créez vos propres leçons. Avant la vidéo, c'est une bonne idée de donner le thème de la vidéo pour motiver les élèves et activer leurs connaissances intérieures. Vous pouvez aussi les encourager à prédire le vocabulaire. S'il y a des mots-clés dans la vidéo que vos élèves ne peuvent pas comprendre, c'est une bonne idée de les expliquer avant la vidéo.
Aussi, il faut lire ensemble les questions de compréhension. Ça peut aider les élèves à se concentrer sur les informations spécifiques. Pendant la vidéo, il faut faire plusieurs pauses et leur donner l'opportunité d'écouter chaque partie de la vidéo plusieurs fois. Après la vidéo, vous pourrez vérifier ensemble les réponses aux questions de la compression. Ensuite, c'est le temps pour la communication orale et pour une discussion. Il faut encourager les élèves à penser critique. Ils peuvent faire une comparaison entre leur vie et la vie d'enfants ou personnes présentés dans la vidéo. Ils peuvent reconnaître comment les valeurs et la mode de vie canadienne est différent de ce qu'ils ont remarqué dans la vidéo. Demandez aussi les élèves : « Qu'est-ce que vous avez appris de nouveau ? Est-ce qu'il y a des découvertes surprenantes ? ».
Établissez cross-curricular ou des connexions pluridisciplinaires. Par exemple, si dans la vidéo, il y a un enfant qui vit dans la rue, vous pouvez demander : « Qu'est-ce qu'on a appris dans les études sociales ? Quelle organisation mondiale peut aider cet enfant ? ».