Title: À travers le vocabulaire de la francophonie canadienne (laurentienne)

Introduction

TYPE DE DOCUMENT : Contenu informatif, banque d'activités, liste de ressources
LICENCE : CC/BY
PUBLIC CIBLE : Apprenants de FLS (postsecondaire), Canada, le français ontarien
OUTIL CIBLE : H5P
OBJECTIFS DE REL :

Élargir le champ de compréhension du français parlé en Ontario Forger la conscience et la diversité lexicale Introduire et faire entrer la réalité sociolinguistique dans la salle de classe de FLS Identifier les ressources « pour aller plus loin » (apprentissage autonome)

STRUCTURE de REL :
1. Mise en contexte
2. Apprentissage participatif : 5 activités H5P
Activité#1 : Le français parlé au Canada vs en France
Activité#2 : Les termes franco-ontariens et leurs contreparties en français de France
Activité#3 : Le français ontarien : standard et familier (emprunts de l’anglais)
Activité#4 : Le français ontarien : standard et familier
Activité#5 : les caractéristiques du français ontarien
3. Liste de ressources

MISE EN CONTEXTE :
Les locuteurs du français ne parlent pas nécessairement de la même façon. Prenez le cas des francophones de la Suisse, de la Belgique ou du Canada (Québec, Ontario). Tous n'ont pas le même vocabulaire, mais malgré cela, ils se comprennent (parfois, avouons-le, avec quelques difficultés). On dirait que ces francophones parlent des variétés (des dialectes) de la langue française. Grâce aux termes utilisés, on pourrait distinguer des variétés entre elles. Par exemple, un Québécois parlera généralement de sa « blonde » tandis qu'un locuteur français parlera de sa « petite copine » ou de sa « petite amie ». Parfois, le même concept peut avoir des termes différents : en France, on utilise les mots « pastèque » et « glace » alors qu'au Québec, on emploie « melon d'eau » et « crème glacée ». En France et au Québec, on parle du « film », tandis que dans certaines localités de l’Ontario français, ce sont les termes « vue » ou « movie ». Exemples sont difficiles à compter. Rappelons aussi que le même concept peut aussi avoir des formes synonymiques dans certaines variétés: par exemple, en français hexagonal, on dit plutôt « copain » tandis qu’en français laurentien (français parlé surtout au Québec et en Ontario) on dirait plutôt « chum », mais « copain » existe aussi, même si on utilise cette forme moins fréquemment.

Parfois, le même terme peut avoir un sens supplémentaire. Par exemple, en français de France, « écœurant » renvoie uniquement à quelque chose qui « écœure », alors qu'en français laurentien, ce vocable renvoie aussi à quelque chose d’ « excellent ».

Enfin, le même terme peut avoir un sens différent. Ainsi, en français hexagonal, le terme « bibittes » réfère aux insectes, alors qu'en français québécois, ce vocable renvoie à des « soucis » (j’ai des bibittes). Il est certain qu'il est impossible d’apprendre toutes les nuances de la richesse du vocabulaire francophone.

Bref, le français constitue une réalité complexe et fort variable. Le français canadien (laurentien) - la variété parlée en Ontario et au Québec - ne fait pas exception. Le français ontarien partage certains traits avec le français québécois, d'autres pas. Certains traits distinctifs du français ontarien sont bien diffusés, d’autres beaucoup moins. Certains traits sont apparus dû à l’influence de l’anglais, d’autres pour remplacer des lacunes dans la langue. Certains termes sont les caractéristiques des locuteurs bilingues.

L'objectif des activités qui suivent est de sensibiliser les apprenants du FLS à la richesse du français parlé en Ontario. Ces activités sont plutôt pour les étudiants du niveau post-secondaire (niveaux A2-B2 selon CECRL).

Bonne exploration!

Activité 1a : Le français parlé au Canada vs en France

- Allô, Sam, comment ça va aujourd'hui?
- Les élèves de septième année aiment bien jaser pendant la récréation.

(*fam. commérer / cancaner)
- Je dois me lever à 6h pour arriver à ma job à l'heure.

Synonymes :
mon travail
mon emploi (formel)
- Je prends le bus parce que je n'ai pas de char / d'auto.

Synonymes :
la caisse (familier)
la machine (vieillie)
- Se faire lutter par un char.
- Pour le petit déjeuner, je prends toujours une chocolatine.
- Salut, Sam, comment ça va aujourd'hui ?
- Les élèves de septième année aiment bien bavarder pendant la récréation.
- Je dois me lever à 6h pour arriver à mon travail à l'heure.

Synonymes :
mon emploi (formel)
mon boulot (informel)
mon job (anglic.)
- Je prends le bus parce que je n'ai pas de voiture.

Synonyme :
la bagnole (familier)
- Se faire frapper par une voiture.
- Pour le petit déjeuner, je prends toujours un pain au chocolat.
- Associez les phrases à leur catégorie correcte.
Q: Le français laurentien
(Ontario, Québec)
A: Allô, Sam, comment ça va aujourd'hui?; Les élèves de septième année aiment bien jaser pendant la récréation. (*fam. …; Je dois me lever à 6h pour arriver à ma job à l'heure. Synonymes : mon travail …; Je prends le bus parce que je n'ai pas de char / d'auto. Synonymes : la caisse …; Se faire lutter par un char.; Pour le petit déjeuner, je prends toujours une chocolatine.
Q: Le français de France
(hexagonal)
A: Salut, Sam, comment ça va aujourd'hui ?; Les élèves de septième année aiment bien bavarder pendant la récréation.; Je dois me lever à 6h pour arriver à mon travail à l'heure. Synonymes : mon …; Je prends le bus parce que je n'ai pas de voiture. Synonyme : la bagnole …; Se faire frapper par une voiture.; Pour le petit déjeuner, je prends toujours un pain au chocolat.

Activité 1b : Le français parlé au Canada vs en France

- Attache ta tuque! On est parti!

Note : tuque = bonnet
- On déjeune le matin, on dine vers midi et on a un souper comme troisième repas du jour.
- Mes mitaines sont toutes déchirées, et il fait frette! Je suis tané.e!
- J'adore frencher mon chum.
- Ma blonde adore la mer, alors on se promène parfois sur la plage.
- Arrêtez de chicaner!
- On prend un petit-déjeuner le matin, on déjeune vers midi et on a un diner comme troisième repas du jour.
- Attention ! Sois prêt !
- Mes moufles sont toutes déchirées, et il fait froid ! J'en ai marre !
- J'aime bien embrasser mon copain.
- Ma (petite) copine / Ma (petite) amie adore la mer, alors on se promène parfois sur la plage.
- Arrêtez de vous disputer !
- Associez les phrases à leur catégorie correcte.
Q: Le français laurentien
(Ontario, Québec)
A: On déjeune le matin, on dine vers midi et on a un souper comme troisième repas …; Attache ta tuque! On est parti! Note : tuque = bonnet; Mes mitaines sont toutes déchirées, et il fait frette! Je suis tané.e!; J'adore frencher mon chum.; Ma blonde adore la mer, alors on se promène parfois sur la plage.; Arrêtez de chicaner!
Q: Le français de France
(hexagonal)
A: On prend un petit-déjeuner le matin, on déjeune vers midi et on a un diner comme …; Attention ! Sois prêt !; Mes moufles sont toutes déchirées, et il fait froid ! J'en ai marre !; J'aime bien embrasser mon copain.; Ma (petite) copine / Ma (petite) amie adore la mer, alors on se promène parfois …; Arrêtez de vous disputer !

Activité 2 : Les termes franco-ontariens et leurs contreparties en français de France

Activité 2 : Les termes

Associez les termes franco-ontariens (souvent aussi québécois) (F-O) avec leurs contreparties en français de France (F-F).

Q: (F-O.) la cave
(F-F.) [...]

(F-O.) [...]
(F-F.) l'harmonica

(F-O.) des cennes, des sous
(F-F.) [...]

(F-O.) [...]
(F-F.) la motoneige

(F-O.) des herbages
(F-F.) [...]

(F-O.) des bottes [...]
(F-F.) des bottes [...]

(F-O.) manger des [...]
(F-F.) manger des [...]

(F-O.) J'ai [...]
(F-F.) Je suis [...]

(F-O.) Je mange [...]
(F-F.) Je mange [...]
A: le sous-sol; la musique à bouche; des cents; une machine à neige; des mauvaises herbes; de pine; de pluie; végétaux; légumes; mal à fatigue; épuisé.e; la poule et le boeuf; du poulet ou du boeuf

Activité 3a : Le français ontarien : standard et familier (emprunts de l’anglais)

- checker les courriels
- tough
- la poque
- le truck
- la movie
- le mortgage
- le fridge
- faire les grosseries
- faire sûr
- aller à la grocerie
- high school
- vérifier les emails
- dur
- la rondelle
- le camion
- le cinéma
- l'hypothèque
- école secondaire
- le frigo
- être certain
- faire des courses
- aller au marché
- Associez les phrases à leur catégorie correcte.
Q: Emprunts de l'anglais
(populaires en français ontarien)
A: checker les courriels; tough; la poque; le truck; la movie; le fridge; le mortgage; faire les grosseries; faire sûr; aller à la grocerie; high school
Q: Les formes du
français standard
A: vérifier les emails; dur; la rondelle; le camion; le cinéma; l'hypothèque; école secondaire; le frigo; être certain; faire des courses; aller au marché

Activité 3b : Le français ontarien : standard et familier (emprunts de l’anglais)

- order un pop et un doughnut
- manger une traite
- Ça fait que...
- So
- J'ai eu ma membriété (membership)
- Je marche mon chien les soirs
- C'est confusant
- C'est consistant
- Introduire quelqu'un
- J'care pas
- commander une boisson gazeuse et un beignet
- manger une sucrerie
- J'ai eu mon abonnement (membership)
- C'est déroutant
- C'est constant
- Je promène mon chien le soir
- Présenter quelqu'un
- Cela n'a aucune importance
- Donc
- Alors...
- Associez les phrases à leur catégorie correcte.
Q: Emprunts de l'anglais
(populaires en français ontarien)
A: order un pop et un doughnut; manger une traite; Ça fait que...; So; J'ai eu ma membriété (membership); J'care pas; Introduire quelqu'un; Je marche mon chien les soirs; C'est confusant; C'est consistant
Q: Les formes du
français standard
A: commander une boisson gazeuse et un beignet; manger une sucrerie; J'ai eu mon abonnement (membership); C'est déroutant; C'est constant; Je promène mon chien le soir; Présenter quelqu'un; Cela n'a aucune importance; Donc; Alors...

Activité 4 : Le français ontarien : standard et familier

Activité 4 : Français familier vs. français standard

Associez des variantes familières et populaires du français parlé en Ontario (et souvent au Québec) avec leur contrepartie franco-ontarienne plus standard.

Q: (F) Familière et populaire
(S) Plus standard

(1F) [...]
(1S) [...]

(2F) [...]
(2S) [...]

(3F) [...]
(3S) [...]

(4F) [...]
(4S) [...]

(5F) [...]
(5S) [...]
A: 1. des piastres; 1. des dollars; 2. C'est juste quelques piastres dans ma poche; 2. Cela coute juste quelques dollars; 3. C'est la vue écoeurante; 3. C'est un super film; 4. On passe astheure par icitte; 4. Maintenant, on passe par ici; 5. Aller faire une virette chez mes grands-parents; 5. On allait faire une petite visite chez mes grands-parents

Activité 5a : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5a : Les caractéristiques du français ontarien

En français ontarien, les formes avec la particule « back » (par exemple, « revenir back, donner back » sont assez fréquentes.
A: true

Activité 5b : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5b : Les caractéristiques du français ontarien

La forme « à cause que ... » n'est pas un trait du français ontarien (par exemple : à cause que je suis fatigue, je ne viendrai pas au pub). On n'emploie jamais cette forme, on dit plutôt « à cause de ... ».
A: false

Activité 5c : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5c : Les caractéristiques du français ontarien

En français ontarien, on observe assez souvent l’aspiration des plosives sourdes de /t/, /d/, /k/ devant les voyelles /y/ et /i/. Ainsi, ils se prononcent avec de l’aspiration [p^h, t^h, k^h] (par exemple, tu dis se prononce avec de l’aspiration comme [tsydzi].
A: true

Activité 5d : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5d : Les caractéristiques du français ontarien

Le /h/ aspiré est plus prononcé (par exemple, la hache se prononce comme [la haʃ]).
A: true

Activité 5e : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5e : Les caractéristiques du français ontarien

L’élision du /I/, notamment dans les pronoms et les articles (il les a mis sur la table [yezamisyatab]).
A: true

Activité 5f : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5f : Les caractéristiques du français ontarien

La conservation de l'ancienne prononciation [we] pour [wa] dans plusieurs mots qui incluent la séquence orthographique « oi » (moi [mwe]).
A: true

Activité 5g : Les caractéristiques du français ontarien

Q: Activité 5g : Les caractéristiques du français ontarien

Les franco-ontariens utilisent souvent les calques linguistiques (tournures produites à l'aide de mots français mais avec la syntaxe anglaise).

Les exemples sont les suivants :  « je suis peur » (I am scared) pour « j'ai peur », ou « je suis dix ans » (I am ten) pour « j'ai diz ans », le match « sur la télé » (on the TV), « je suis sur le bus » (I am on the bus), etc.
A: true

Liste de ressources (pour aller plus loin)

Q: Ressources pour l'enseignement interactif et l'apprentissage autonome :

- Jeu sur la francophonie au Canada (en ligne)
- Le jeu du francopoly (en ligne)
- « Trésors de la francophonie »
- « Francophonies : le grand jeu de toutes les langues françaises »
- Fiches pédagogiques « Le français dans le monde » et « Francophonies du monde »

Sites Web à explorer en salle de classe pour introduire la richesse du vocabulaire :

- FrancoTolie
- PFC Enseignement du français
- TV5 Unis
- Kebec
- Radio-Canada
- Tou.tv
- Briser le code

SITES WEB éducatifs :

- Histoire du français québécois
- Office de la langue française
- Trésor de la langue française au Québec
- Dictionnaire historique du français québécois
- Vocabulaire et accents d'ici

Est-ce amusant ?
  Hint: oui