QUAND UTILISER H5P ?

Les contextes d’enseignement et d’apprentissage sont différents d’une personne à l’autre, mais il y a un aspect qui s’applique à tous : nous ne voulons pas compliquer à l’excès ou introduire des éléments qui n’ont pas de raison d’être. Lorsque vous envisagez d’utiliser H5P pour votre cours ou ressource, évaluez s’il soutient ou non les principes clés suivants:

  1. L’élément H5P est aligné sur les résultats d’apprentissage visés 
  2. L’élément H5P offre la possibilité d’incorporer du multimédia (plusieurs modes) pour aider à gérer la charge cognitive pendant le processus d’apprentissage
  3. L’élément H5P permet aux apprenantes et apprenants de s’impliquer dans le contenu, encourageant ainsi un apprentissage actif

Le tableau suivant 1 présente des façons dont vous pourriez envisager d’utiliser H5P à des fins d’enseignement et d’apprentissage.

Des façons dont vous pourriez envisager d’utiliser H5P
Catégorie Exemples
Les outils d’évaluation formative
  • Choix multiple
  • Question vrai/faux
  • Remplir les espaces
  • Marquer les mots
  • Glisser-déposer
  • Ensembles de questions
  • Vidéo interactive
  • Séquencement d’images
Outils pour revoir les unités/le contenu
  • Présentation de cours
  • Cartes Flash
  • Ensembles de questions
  • Choix multiple
  • Résumé
  • Cartes de dialogue
Outils d’intégration multimédia
  • Vidéo interactive
  • Scénario d’embranchement
  • Points chauds de l’image
Outils pour les devoirs1
  • Questionnaire
  • Enregistreur audio
  • Essai
  • Outil de documentation
Outils pour l’application des connaissances
  • Scénario d’embranchement

1 Ceci n’inclut que les types de contenu H5P pour lesquels les étudiantes et étudiants peuvent soumettre des textes ou médias. Lorsque les étudiantes et étudiants créent et soumettent des types de contenu H5P dont ils sont les auteurs, ils prennent part à un exercice de pédagogie ouverte!


Niveau de difficulté

Vous devez également tenir compte de la difficulté de créer un H5P et de l’effort cognitif nécessaire pour que vos apprenantes et apprenants puissent l’utiliser. 2

une catégorisation des types de contenu H 5 P le long de deux axes croisés intitulés ‘TEMPS’ et ‘INFO’

Description textuelle

Une matrice avec 4 quadrants. Le quadrant supérieur gauche représente moins d’informations et moins de temps à consacrer à la création, ce qui inclut les types de contenu H5P suivants : Accordéon, Trouver les mots, Glisser-déposer, Glisser les mots, cartes Flash, Marquer les mots, Cartes de dialogue, Questions vrai ou faux, Remplir les blancs et Quiz arithmétique. Le quadrant inférieur gauche représente moins d’informations mais plus de temps à consacrer à la création : Résumé, Dictée, Points chauds de l’image, Agamatto, Essai, Enregistrement audio et Collage.

Le quadrant supérieur droit représente plus d’informations et moins de temps à consacrer à la création. Il comprend : Ensembles de questions, Jeu de mémoire, Curseur d’image, Tableau, Choix multiple et Outil de documentation. Le quadrant inférieur droit représente plus d’informations et plus de temps à consacrer à la création et comprend la visite virtuelle, le calendrier, le scénario à embranchements, l’appariement d’images, la vidéo interactive, le livre interactif et le séquencement d’images.


Cas d’utilisation

Une autre façon de réfléchir à cette question est de consulter le tableau suivant, qui répertorie chaque type de contenu H5P et son niveau de difficulté approximatif de création.

Afin de faciliter l’identification des activités H5P dans le catalogue, nous fournissons entre parenthèses leurs noms en anglais.


Niveau de difficulté pour H5P

Simple/Facile

Modérée

Avancé/Complexe



Notes de bas de page

  1. Ce tableau est une adaptation de UBC’s H5P Open Hub, « Why use H5P? » (CC BY-NC 4.0) 
  2. Ce tableau est une adaptation de la Diapo 7, « Intro to H5P for Mohawk College » par Peggy French, CC BY-SA 4.0.

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