Title: Enseigner le français langue seconde en Ontario

Authors: johanacatanea (Author)
Licence: CC BY-NC-SA 4.0

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Enseigner le français langue seconde en Ontario

par Johana Catanea

CC BY-NC-SA

Cette ressource est développée par

Cette ressource est développée par le projet Camerise de l'Université York (Canada). Ce projet est financé par le ministère de l'éducation de l'Ontario et par Patrimoine canadien. Veuillez noter que le contenu relève de la seule responsabilité des auteurs et ne reflète pas nécessairement les opinions de la province ou du gouvernement du Canada.

L'objectif de cette ressource

Dans cette ressource, vous pourrez :

- explorer la structure du système éducatif au Canada et en Ontario
- comprendre les fondements des différents programmes de français langue seconde (FLS) en Ontario
- vous familiariser avec les démarches nécessaires pour devenir enseignant(e) de FLS en Ontario

Le système éducatif au Canada

Au Canada, les 10 provinces et 3 territoires gèrent leur propre système scolaire et suivent les normes gouvernementales. La structure du système éducatif est cependant très similaire dans l'ensemble du pays. L'école est obligatoire de l'âge de 6 ans jusqu'à 18 ans.

L'éducation au Canada peut être divisée en quatre ensembles distincts de programmes : préélémentaire, élémentaire, secondaire et post-secondaire.

L'image ci-dessous présente l'équivalence des différents systèmes scolaires : au Québec, en Ontario et en France.

Credits: by Lycée Claudel (Author); source https://www.claudel.org/pedagogie/correspondance-des-systemes/; licence C

Source de l'image

CORRESPONDANCE - SYSTÈMES ÉDUCATIFS par Lycée Claudel.Tous droits réservés.

Organisation scolaire

Il est important de noter que l’organisation scolaire diffère d’une province à l’autre, voire d’un conseil scolaire à l’autre, puisqu’il n’existe pas de structure uniforme à l’échelle du pays. Par exemple, la 6e année peut faire partie de l'école primaire ou du collège, suivant le conseil scolaire. Le placement varie selon les structures locales.

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Q: Au Canada, les 10 provinces et 3 territoires gèrent leur propre système scolaire et suivent les normes gouvernementales. La structure du système éducatif est cependant très similaire dans l'ensemble du pays. L'école est obligatoire de l'âge de [...] ans jusqu'à [...] ans.

L'éducation au Canada peut être divisée en [...] ensembles distincts de programmes : préélémentaire, [...], secondaire et post-secondaire.
A: 6; 18; quatre; élémentaire
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Le système éducatif en Ontario

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En vertu de cette autonomie provinciale, le ministère de l’Éducation de l’Ontario est l’organisme chargé de régir l’ensemble du système scolaire ontarien. Voici un aperçu général des différents niveaux scolaires en Ontario, tels qu’organisés par le ministère de l’Éducation de l'Ontario :

Credits: by johanacatanea (Author); licence C; Fait avec Canva

Qui prend les décisions concernant le système d’éducation en Ontario?

Au Canada, l'éducation est une responsabilité provinciale. En Ontario, l'éducation est régie en grande partie par la Loi sur l'éducation et ses règlements, qui précisent les rôles et les responsabilités du ministre de l'Éducation de même que ceux des conseils scolaires, des agentes et agents de supervision de ces conseils, des directrices et directeurs d'école, du personnel enseignant, des parents et des élèves.

Responsabilités au sein du système d’éducation élémentaire et secondaire financé par les fonds publics par Ontario. Tous droits réservés.

La loi sur l'Éducation au Canada

Les obligations des enseignant(e)s sont définies dans la Loi sur l'éducation, qui établit le cadre juridique de l'éducation en Ontario.

Au Canada, il n'existe pas de ministère fédéral de l'Éducation ni de système national intégré d'éducation. La Loi constitutionnelle de 1867 confère aux provinces la compétence législative exclusive en matière d'éducation.

Pas citation : En vertu de cette autonomie provinciale, le ministère de l’Éducation de l’Ontario est l’organisme chargé de régir l’ensemble du système scolaire ontarien.

Council of Ministers of Education, Canada par CMEC. Tous droits réservés.

Le Ministère de l'Éducation de l'Ontario

En Ontario, les décisions autour du système d’éducation sont prises par le Ministère de l’Education. Le ministre se doit de :

- mettre en application les lois et les règlements provinciaux à propos de l'éducation,
- s’occuper de l’attribution des fonds aux conseils scolaires de manière équitable,
- d'établir le curriculum,
- de mettre en oeuvre des politiques et des directives concernant les conseillères et conseillers scolaires, les directrices et directeurs de l'éducation, les directrices et directeurs d'école et autres membres des conseils scolaires,
- d’élaborer des conditions d'obtention des diplômes et certificats des élèves
- d’arranger une liste de listes de manuels scolaires et de matériel pédagogique approuvés que peuvent utiliser les enseignants

Les conseils scolaires en Ontario

Un conseil scolaire est l'autorité chargée dans certains pays de gérer les écoles sur un territoire déterminé. En Ontario, il existe plusieurs conseils scolaires :

- 31 conseils scolaires publics anglophones
- 29 conseils scolaires catholiques anglophones
- 4 conseils scolaires publics francophones
- 8 conseils scolaires catholiques francophones

Le français langue seconde (FLS) en Ontario

Le français langue seconde est le français enseigné dans les conseils scolaires de langue anglaise de l’Ontario. Les programmes de FLS sont ouverts à tous les élèves des conseils scolaires de langue anglaise.

Les élèves qui fréquentent une école de langue anglaise financée par les fonds publics de l’Ontario doivent :

- étudier le français langue seconde (FLS) de la 4e à la 8e année
- obtenir au moins un crédit en FLS à l’école secondaire afin de satisfaire les conditions d’obtention du Diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO)

En Ontario, il y a trois sortes de programmes de FLS : programme de base de français (Core French), programme intensif de français (Extended French), programme d’immersion en français (French immersion).

Programmes de français langue seconde par Ontario. Tous droits réservés.

Différence des programmes de FSL en Ontario

Nom du programme | Description du programme | Temps d'enseignement en français par jour | Objectif
Français de base (Core French) | Seuls les cours de français sont offerts en français. Le reste (mathématiques, sciences, etc.) est en anglais. | Environ 40 minutes | Initiation au français
Français intensif (Extended French) | Certaines matières sont en français. | Environ 25 à 50 % | Développer une meilleure maîtrise du français
Immersion française (French Immersion) | La plupart (voire toutes) des matières sont en français. | Entre 50 à 100 % du temps scolaire en français, selon le niveau scolaire* | Devenir bilingue

*Dans plusieurs conseils scolaires, le programme d’immersion française commence dès la maternelle, où la totalité de l’enseignement est en français (mathématiques, sciences, arts, etc.)
À partir de la 4ᵉ année, certaines matières commencent progressivement à être enseignées en anglais. Par exemple, les sciences ou les études sociales. Le temps d’instruction en français diminue donc graduellement à mesure que les élèves avancent dans leur parcours scolaire, tout en maintenant un enseignement du français langue seconde.
Pour plus de détails sur ces différents programmes, visitez Le programme d'immersion en français en école élémentaire.

Le curriculum

Pour assurer une cohérence dans l’enseignement, les enseignants de FLS doivent suivre le curriculum officiel établi par le ministère de l’Éducation de l’Ontario.

Le curriculum de l’Ontario comprend des indications sur la planification de la prestation de tous les programmes d’études, y compris les programmes de FLS, aux élèves ayant des besoins particuliers.

Les enseignants de français langue seconde doivent suivre le document French as a Second Language (2013), qui encadre l’enseignement du Core French (programme de base de français), de l’Extended French (programme intensif de français) et de l’Immersion (programme d’immersion en français). Ce curriculum s’articule autour de quatre domaines d'apprentissage : listening (l'écoute), speaking (l'expression orale), reading (la lecture) et writing (l'écriture).

Le curriculum de l'Ontario est élaboré par le ministère de l’Éducation, ainsi que du personnel d’éducation.  Il décrit les connaissances et les habiletés dont les élèves ont besoin pour réussir, quel que soit l’itinéraire qu’elles et ils choisissent. Chaque année d’études ou cours s’appuie sur l’apprentissage de l’année précédente et son évolution reflète le développement des élèves.

Le curriculum est conçu par des enseignants et des enseignantes. Il comprend :

- Les attentes et contenus d’apprentissage obligatoires.
- Les appuis pédagogiques optionnels.
- La mise en contexte.
- L’information relative à la planification et à l’évaluation du programme.

Outre les attentes et les contenus d’apprentissage axés sur des matières et des disciplines, le curriculum de l’Ontario comprend des apprentissages liés aux compétences transférables, à l’éducation autochtone et à l’importance des droits de la personne, de l’équité et de l’éducation inclusive.

Chaque matière a un programme d'études (curriculum), c'est-à-dire un document qui détaille ce que les élèves doivent apprendre dans chaque matière et à chaque niveau scolaire.

Vous trouverez dans la vidéo ci-dessous un extrait du curriculum de français langue seconde, document suivi par les enseignant(e)s en français langue seconde.

Guide concernant l’examen et la révision du curriculum de l’Ontario par Ontario. Tous droits réservés.

Credits: by johanacatanea (Author); source https://assets-us-01.kc-usercontent.com/fbd574c4-da36-0066-a0c5-849ffb2de96e/143cbd34-3b49-4a6c-9b73-eb196470b0f7/FLS-Traduction_1-8.pdf; licence C

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La vidéo ci-dessus présente un extrait du curriculum de français langue seconde, mettant en évidence l’attente A1 « Écoute pour comprendre » ainsi que la stratégie A1.1, axée sur l’utilisation de stratégies de compréhension orale avant, pendant et après l’écoute.

Le curriculum de l’Ontario Français langue seconde par Ontario. Tous droits réservés.

Cadre stratégique pour l'apprentissage du français langue seconde dans les écoles de l'Ontario de la maternelle à la 12e année

D'autres ressources encadrent également la pratique.
Les enseignants de FLS doivent aussi s’appuyer sur le Cadre stratégique pour l'apprentissage du français langue seconde dans les écoles de l'Ontario de la maternelle à la 12e année.

Cette ressource vise à aider les conseils scolaires et les écoles de l’Ontario à offrir aux élèves des possibilités d’atteindre leur plein potentiel en français langue seconde (FLS). On y aborde notamment :

- l’importance de l’apprentissage du français langue seconde
- le processus d’élaboration du cadre pour l’apprentissage du FLS
- la vision, les objectifs et les domaines d’intervention de l’apprentissage du FLS en Ontario
- la façon dont les parents peuvent favoriser la réussite de leur enfant
- les programmes de FLS en Ontario

L’apprentissage du français langue seconde dans les écoles de l’Ontario par Ontario. Tous droits réservés.

Comment devenir enseignant(e) FSL en Ontario ?

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Quelles sont les conditions requises pour enseigner les études générales en Ontario ?

Afin de pouvoir enseigner en Ontario, il est nécessaire d’obtenir une autorisation de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario (OEEO, aussi appelé OCT - Ontario College of Teachers) afin d’enseigner dans les écoles publiques en Ontario. Afin d’obtenir cette autorisation, il faut :

- avoir suivi un programme général de premier cycle;
- détenir un brevet (y compris un certificat d’apprentissage), un diplôme ou un diplôme de niveau avancé acceptable et une expérience de travail en éducation technologique;
- avoir fait un programme de formation à l’enseignement.

Qualifications requises pour enseigner en Ontario par Ontario. Tous droits réservés.

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Dans quel conseil scolaire postuler ?

Il y a 72 conseils scolaires au total en Ontario :

- 31 conseils scolaires publics anglophones
- 29 conseils scolaires catholiques anglophones
- 4 conseils scolaires publics francophones
- 8 conseils scolaires catholiques francophones

Comme vu précédemment, les programmes de français langue seconde (français de base, français intensif et immersion française) sont offerts dans les conseils scolaires anglophones (publics et catholiques). Ainsi, pour enseigner le FLS en Ontario, il faut postuler auprès d’un conseil scolaire anglophone. Dans les conseils scolaires francophones, tous les cours (à l’exception de l’anglais, des cours de langues internationales, de la langue des signes québécoise (LSQ) et des programmes-cadres de langues autochtones) sont offerts en français. Le français langue première y est enseigné.

Pour plus de détails sur les différents conseils scolaires ainsi que leurs processus d'embauche, visitez Les étapes pour enseigner en Ontario.

L'autorisation d'enseignement de l'OEEO

Les documents à soumettre pour la demande d'autorisation à l’OEEO

Afin de pouvoir recevoir cette autorisation, il est nécessaire de prouver que vous pouvez communiquer en français ou en anglais. Certains pays sont exemptés. Visitez Programme de formation à l’enseignement suivi en français ou en anglais pour plus de détails.

Vous devrez donc leur soumettre les documents suivants :

- une copie de votre preuve d’identité
- l’original d’un rapport de vérification du casier judiciaire du Canada

Le cas échéant, vous devez également soumettre :

- une copie de la preuve de votre changement de nom
- une demande d’exclusion d’un ancien nom
- une explication de toute inscription dans le rapport de vérification du casier judiciaire. Visitez Vérification casier judiciaire pour de l’aide concernant la demande de vérifiction du casier judiciaire depuis l’étranger.
- une copie de votre autorisation d’enseigner

Vous devez demander aux établissements d'envoyer directement à l'OEEO :

- le relevé de notes de votre formation à l’enseignement
- le relevé de notes de vos études postsecondaires

Le cas échéant, vous devez aussi demander aux établissements et organismes d'envoyer :

- une attestation relative au relevé de notes de votre formation à l’enseignement
- une attestation relative au relevé de notes de vos études postsecondaires
- une preuve de compétence linguistique une attestation de qualifications pédagogiques

Les documents qui ne sont ni en français ni en anglais doivent être traduits.

Guide d’inscription Exigences à remplir pour enseigner les études générales en Ontario par OCT. Tous droits réservés.

Une fois l’autorisation obtenue

Une fois l’autorisation obtenue, les enseignants formés à l’étranger doivent suivre en ligne et réussir le programme de prévention des mauvais traitements d’ordre sexuel.

Depuis le 1er février 2025, la réussite du Test de compétences en mathématiques (TCM) est également une exigence de certification pour la plupart des postulants.

Les postulants formés à l’étranger sont des personnes qui ont été certifiées par une autorité de règlementation de la profession enseignante dans un territoire de compétence à l’extérieur du Canada.

Les postulants formés à l’étranger doivent réussir le TCM dans les deux ans suivant la date de leur inscription initiale à l’Ordre, faute de quoi leur certificat expirera.

Test de compétences en mathématiques par OCT. Tous droits réservés.

L'OEEO (Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario)

Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario

L'ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario (OEEO)

L’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario (OEEO, aussi appelé OCT - Ontario College of Teachers), créé par le gouvernement de l’Ontario en 1996, est un conseil de 12 personnes (6 enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario) et 6 membres du public.

Le conseil est chargé de fixer les objectifs stratégiques de l’Ordre afin de réaliser son mandat prévu par la loi.
L'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario encadre la profession enseignante et régit ses membres.

Le site web de l'OEEO

Voici ce qu’il est noté sur le site de l'OEEO :

Début citation :
L’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario délivre l’autorisation d’enseigner, et régit et réglemente la profession enseignante de l’Ontario dans l’intérêt public. L’Ordre a été créé en vertu de la Loi sur l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario pour :

- délivrer, suspendre et révoquer les certificats de qualification et d’inscription
- établir des normes d’exercice et de déontologie
- mener des enquêtes sur les plaintes déposées contre ses membres et tenir des audiences
- agréer les programmes et cours de formation en enseignement.

Tous les enseignants et administrateurs des écoles financées par les fonds publics de l’Ontario doivent détenir l’autorisation d’enseigner et être membres de l’Ordre.

À propos de l'Ordre par OCT. Tous droits réservés.

Credits: by johanacatanea (Author); licence C

Les services offerts par l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario

- Délivrer l’autorisation d’enseigner aux enseignants qualifiés
- Agrément de programmes de formation à l’enseignement
- Agrément de cours menant à une qualification additionnelle
- Enquêter sur les plaintes et les régler

Pour plus de détails, visitez Ce que nous faisons.

OEEO - Portail membre

Les membres ont accès au portail en ligne. Sur votre portail, vous pouvez y trouver : Votre dossier, des rabais, une carte EAO numérique, bibliothèque, une liste où trouver une QA, trouver un membre, votre certificat, un reçu fiscal, votre cotisation annuelle ainsi que des services en ligne. Vous pouvez également y trouver des ressources et documents.

Les normes de déontologie de la profession enseignante

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Les normes de déontologie de la profession enseignante

L'OEEO établit également les normes de déontologie de la profession enseignante en Ontario, qui fournissent une vue d'ensemble de la pratique professionnelle.
Les membres de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, conscients de leur statut privilégié qui inspire confiance, acceptent pleinement leurs obligations vis-à-vis des élèves, des parents et tuteurs, des collègues, des partenaires éducatifs ainsi que d'autres professionnels et du public. Ils assument également leurs responsabilités en matière environnementale.

Ces normes de déontologie de la profession enseignante sont les suivantes :

- empathie
- respect
- confiance
- intégrité

Credits: source https://www.oct.ca/-/media/PDF/Standards%20Poster/OCTStandardsFlyerFRPUBLISH.pdf

Source image

Normes de la profession enseignante par OCT. Tous droits réservés.

Les normes d’exercice de la profession enseignante

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Les normes d’exercice de la profession enseignante

L'OEEO établit également les normes d’exercice de la profession enseignante, qui définissent les attentes envers les membres de la profession enseignante. Elles sont les suivantes :

- Engagement envers les élèves et leur apprentissage
- Leadeurship dans les communautés d’apprentissage
- Perfectionnement professionnel continu
- Connaissances professionnelles
- Pratique professionnelle

Source image

Normes de la profession enseignante par OCT. Tous droits réservés.

Exemple

Salle de classe d'immersion française

Dans la vidéo ci-dessous, vous découvrirez une salle de classe en immersion française. L’enseignante y présente le déroulement d’une journée typique dans le programme d'immersion.

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Le programme d'immersion en français en école élémentaire par Johana Catanea. Tous droits réservés.

Bibliographie

Curriculum and Resources. https://www.dcp.edu.gov.on.ca/fr/presentation-curriculum/a-propos-du-curriculum-de-l-ontario

L’éducation en Ontario | ontario.ca. http://www.ontario.ca/fr/page/leducation-en-ontario

Canada, Affaires mondiales. « Comprendre le système d’éducation canadien ». AMC, 5 septembre 2018, https://www.educanada.ca/study-plan-etudes/system-education-systeme.aspx?lang=fra

Robson, Dr Karen L. The Structure of Education in Canada. septembre 2019. ecampusontario.pressbooks.pub, https://ecampusontario.pressbooks.pub/robsonsoced/chapter/__unknown__-4/

Canada, Affaires mondiales. « ÉduCanada - Accueil ». AMC, 9 mars 2016, https://www.educanada.ca/educanada/index.aspx?lang=fra

Trouver un conseil scolaire ou une administration scolaire | ontario.ca. http://www.ontario.ca/fr/page/trouver-un-conseil-scolaire-ou-une-administration-scolaire

French as a Second Language Programs | Ontario.Ca. http://www.ontario.ca/page/french-second-language-programs

« How Ontario’s Education System Works | Publicly Funded Education ». People for Education, https://peopleforeducation.ca/public-education-in-ontario/

« Council of Ministers of Education, Canada > Programs & Initiatives > Elementary-Secondary Education > Overview ». CMEC, http://www.cmec.ca/en/

Responsabilités au sein du système d’éducation élémentaire et secondaire financé par les fonds publics | ontario.ca. http://www.ontario.ca/fr/page/responsabilites-sein-du-systeme-deducation-elementaire-et-secondaire-finance-par-les-fonds-publics

About the College | Ontario College of Teachers. https://www.oct.ca/about-the-college#:~:text=The%20Ontario%20College%20of%20Teachers,standards%20and%20standards%20of%20practice

Qualifications requises pour enseigner en Ontario | ontario.ca. http://www.ontario.ca/fr/page/qualifications-requises-pour-enseigner-en-ontario

« Correspondance des systèmes ». Lycée Claudel | L’école française internationale d’Ottawa, https://www.claudel.org/pedagogie/correspondance-des-systemes/

Application Guide | Ontario College of Teachers. https://www.oct.ca/becoming-a-teacher/applying/application-guide?sc_lang=en&