Simulation d’une entrevue de préparation du congé (conseils pour le retour à la maison) : Boîte à outils pour la formation à l’offre active et à la collaboration interprofessionnelle pour les professionnels de la santé et des services sociaux

Abstract

Il s’agit d’une simulation d’entrevue de congé réalisée en présentiel et menée par personnes étudiantes : 1 personne étudiante en physiothérapie et 1 personne étudiante en travail social. La simulation porte sur une consultation avec un(e) patient(e) atteint(e) d’un accident vasculaire cérébral (AVC) et son enfant (fils ou fille). Le/la patient(e) a été admis(e) en soins aigus le jour de son AVC et transféré(e) en centre de réadaptation depuis deux semaines. L’AVC a laissé comme principales séquelles une faiblesse importante au côté droit et une aphasie modérée. L’état du/de la patient(e) s’est amélioré depuis lors et il/elle doit retourner à la maison. Toutefois, le/la patient(e) a eu une chute la veille de l’entrevue en tentant de se lever seul(e). Il s’agit d’une entrevue de préparation au congé durant laquelle les personnes étudiantes doivent : a) collaborer ensemble pour planifier l’entrevue de congé, puis b) effectuer une évaluation du/de la patient(e) selon leur discipline (ex. évaluation du positionnement, , pour le/la physiothérapeute et évaluation des besoins de la personne / famille et aiguillage vers des ressources pertinentes pour le travailleur social ou la travailleuse sociale.) personnes étudiantes Cette activité est d’une durée totale de 40 minutes, incluant 23 minutes de simulation et 15 minutes de débreffage. La durée de la simulation peut être ajustée en fonction de l’horaire et des besoins de l’activité d’apprentissage.

Clientèle cible : Professeur(e)s ou coordonnateurs/trices de divers programmes en santé et service social qui souhaitent offrir des simulations interprofessionnelles axées sur l’offre active dans le cadre de leur cours.

Partenaires du projet : Groupe de recherche sur la formation et les pratiques en santé et service social en contexte francophone minoritaire (GReFoPS) de l’Université d’Ottawa en collaboration avec le Collège La Cité et l’Université de Moncton. Accès aux outils: Seuls les éducateurs/éducatrices ont accès aux outils de cette simulation, ceci afin de maximiser l’activité d’apprentissage des étudiant(e)s.