Portefeuilles, passeports, portfolios, titres de compétences : Ce que les apprenants veulent dans un portefeuille virtuel d’éducation

Abstract

Ce rapport permet aux apprenants de micro-crédits de l’Ontario d’exprimer les caractéristiques qu’ils souhaitent trouver dans un portefeuille virtuel et la façon dont ils l’utiliseraient. Les résultats de ce rapport peuvent éclairer le secteur de l’enseignement postsecondaire de l’Ontario lorsqu’il développe des portefeuilles virtuels pour les titres éducatifs numériques. Il est important d’inclure l’avis des apprenants dans la conception pour s’assurer que les apprenants sont en mesure d’accéder, d’utiliser et d’adopter un système de porte-monnaie virtuel.