Créer des REL interactives et accessibles avec H5P pour une éducation inclusive aux langues (v0.3)

Abstract

Ce cours est composé de trois modules : Module 1 Introduction aux REL et mise en pratique présentant l'importance des REL et des licences libres.; Module 2, Créer des REL interactives et accessibles qui se focalise sur la création d'activités d'apprentissage engageantes; et Module 3 Comment mesurer l'impact de vos REL interactives et accessibles H5P dans votre environnement d'enseignement. L'objectif de ce cours/microcrédit est de vous aider à conceptualiser ou adopter des REL et à créer des contenus interactifs avec H5P. Après avoir téléchargé et restauré le cours, veuillez vous assurer que tous les liens pointent directement vers les ressources et activités correspondantes. Veuillez également mettre à jour les informations de la section « Présentation » de l'activité du cours avec les coordonnées de l'animateur.rice du cours.

Le fichier téléchargeable est disponible en deux formats (format LMS Common Cartridge et fichier .mbz), ainsi que tous les fichiers H5P utilisés dans le cours, compressés au format .h5p dans un dossier zip.

Voici les liens vers les fichiers H5P utilisés dans le cours, provenant du studio H5P d'eCampusOntario.

https://h5pstudio.ecampusontario.ca/content/81744 https://h5pstudio.ecampusontario.ca/content/88398 https://h5pstudio.ecampusontario.ca/content/88399 https://h5pstudio.ecampusontario.ca/content/88400

Ce cours a été rédigé en anglais par la professeure Dominique Scheffel-Dunand et Mme Sushumna Rao Tadinada et traduit en français par Diane Epassa Boulou.

Le contenu de ce livre interactif a été élaboré par le projet Camerise Communities (2025) de l’Université York grâce à la subvention DPPF_2223_034_York_FSL Projects octroyée par le ministère des Collèges et Universités de l’Ontario et grâce au financement du projet “York University FSL Teacher Recruitment and Retention” de l’Université York (2025-2026), octroyé par le ministère de l’Éducation de l’Ontario (numéro d’entente : 2025 0296).

Veuillez noter que les opinions exprimées dans la publication sont celles de la récipiendaire de la bourse et co-auteure du cours/microcrédit et ne reflètent pas nécessairement celles de la province.