Favoriser l’inclusion dans les cours de laboratoire

Abstract

Cette ressource fournit des conseils généraux sur la manière d'améliorer l'accessibilité des cours en laboratoire dans le domaine des STIM, en mettant l'accent sur le soutien à l'apprentissage des étudiants souffrant d'un handicap physique. Les laboratoires d'enseignement représentent un environnement d'apprentissage unique où les étudiants handicapés peuvent rencontrer des défis inhabituels et inattendus qui peuvent avoir un impact négatif sur leur capacité d'apprentissage. Ces lignes directrices ont été élaborées en consultation avec le Centre pour étudiants handicapés de l'Université d'Ottawa et à la suite d'entretiens avec des étudiants de premier cycle de la Faculté des sciences souffrant de divers handicaps au sujet de leur expérience dans nos laboratoires. Bien que cette ressource offre des conseils généraux visant à améliorer l'accessibilité dans les laboratoires d'enseignement, il faut toujours prendre soin de consulter directement les personnes au sujet de leurs handicaps, ainsi que de

Cette ressource est une traduction de l'œuvre originale Making Lab Based Courses Inclusive, créée par Allyson MacLean. La ressource a été traduite dans le but d’offrir de plus amples ressources à la communauté francophone. La traduction de ce manuel a été financée par le gouvernement de l’Ontario. Les opinions exprimées dans cette publication sont celles de l’auteur.e ou des auteur.e.s et ne reflètent pas nécessairement celles du gouvernement de l’Ontario ou d’eCampusOntario.

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