Abstract:
Les établissements d’enseignement supérieur reconnaissent la nécessité de former les professeures et professeurs et les chargées et chargés de cours contractuels sur les accommodements académiques, la conception inclusive et les pratiques équitables. Cependant, la formation se concentre souvent strictement sur les politiques et les procédures.
Ce guide préconise une approche plus approfondie du perfectionnement professionnel afin d’aborder et de réduire efficacement les obstacles auxquels sont confrontés les étudiantes et étudiants handicapés. Il s’articule autour de cinq niveaux de réflexion et de pratique, encourageant le lectorat à examiner les causes profondes de l’exclusion et les dotant de stratégies pratiques pour favoriser l’empathie, la compréhension et un changement par l’action. En abordant les courants souvent invisibles du capacitisme, engageant des consultations significatives et facilitant un changement dans les réponses émotionnelles, ce guide décrit la voie à suivre pour créer des environnements d’apprentissage inclusifs.
