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Comment créer un index des ressources en matière d'accessibilité pour l'enseignement et l'apprentissage
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| dc.contributor.author | Laursen, Christopher | |
| dc.contributor.author | Saharan, Shehroze | |
| dc.contributor.author | Fulmer, Sara | |
| dc.contributor.author | De Roover, Megan | |
| dc.contributor.author | Charbonneau, Brooke | |
| dc.contributor.author | Marcon, Tea | |
| dc.contributor.author | McCullough, Christine | |
| dc.contributor.author | Stainer, Rebeka | |
| dc.contributor.author | Cozzi, Nathan | |
| dc.contributor.other | Cornelio, Dawn | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T19:18:52Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T19:18:52Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-27 | |
| dc.identifier | 2126d9e4-09e8-493a-b849-adae9c1195e1 | |
| dc.identifier.uri | https://openlibrary-repo.ecampusontario.ca/jspui/handle/123456789/2231 | |
| dc.description.tableofcontents | Étape 1 : Mise en place d'une équipe de développement | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 2 : Approche "Étudiants en tant que partenaires" (SaP) | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 3 : Détermination de la vision et évaluation des besoins | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 4 : Analyse de l'environnement | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 5 : Examiner les ressources et identifier les lacunes | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 6 : Combler les lacunes | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 7 : Classer les ressources par catégories | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 8 : Création de l'ARI | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 9 : Test de l'interface/expérience utilisateur (UI/UX) | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 10 : Communication et éducation sur l'IRA | en_US |
| dc.description.tableofcontents | Étape 11 : Évaluation et examen continus de l'ARI | en_US |
| dc.language.iso | fre | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | https://openlibrary.ecampusontario.ca/item-details/#/22beec44-bc77-4195-b22f-4f04cbb6bbe0 | en_US |
| dc.rights | CC BY-NC-ND | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | en_US |
| dc.subject | accessibilité | en_US |
| dc.subject | aménagements | en_US |
| dc.subject | l'enseignement et de l'apprentissage | en_US |
| dc.title | Comment créer un index des ressources en matière d'accessibilité pour l'enseignement et l'apprentissage | en_US |
| dc.type | Learning Object | en_US |
| dcterms.accessRights | Open Access | en_US |
| dcterms.educationLevel | University - Undergraduate | en_US |
| dcterms.educationLevel | University - Graduate & Post-Graduate | en_US |
| dc.identifier.slug | https://openlibrary.ecampusontario.ca/catalogue/item/?id=2126d9e4-09e8-493a-b849-adae9c1195e1 | |
| ecO-OER.Adopted | No | en_US |
| ecO-OER.AncillaryMaterial | No | en_US |
| ecO-OER.Reviewed | No | en_US |
| ecO-OER.AccessibilityStatement | No | en_US |
| lrmi.learningResourceType | Learning Resource | en_US |
| ecO-OER.POD.compatible | No | en_US |
| dc.description.abstract | Dans ce guide pratique, nous partageons le processus et les lignes directrices permettant aux institutions de créer un "Index des ressources en matière d'accessibilité" (ARI, prononcé ah-ree). L'objectif d'une ARI est d'aider les enseignants, les étudiants et le personnel à mieux comprendre l'accessibilité et les aménagements et à trouver des réponses à leurs questions. | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Educator Development | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Open Education | en_US |
| ecO-OER.VLS.Category | None | en_US |
| ecO-OER.VLS | No | en_US |
| ecO-OER.CVLP | No | en_US |
| ecO-OER.ItemType | Learning Resource | en_US |
| ecO-OER.MediaFormat | Office applications | en_US |
| ecO-OER.MediaFormat | en_US | |
| ecO-OER.VLS.cvlpSupported | No | en_US |
