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| dc.contributor.author | eCampusOntario, eCampusOntario | |
| dc.contributor.other | University, Columbia | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T21:21:04Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T21:21:04Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-18 | |
| dc.identifier | 92aee767-68ec-44ec-8926-886eeea544a8 | |
| dc.identifier.uri | https://openlibrary-repo.ecampusontario.ca/jspui/handle/123456789/2339 | |
| dc.description.sponsorship | Cecile Figuiere | fsl@ecampusontario.ca | en_US |
| dc.description.tableofcontents | INTRODUCTION | en_US |
| dc.description.tableofcontents | PRINCIPE 1 : INSTAURER ET ENCOURAGER UN CLIMAT DE CLASSE QUI FAVORISE LE SENTIMENT D’APPARTENANCE DE CHAQUE ÉTUDIANT.E | en_US |
| dc.description.tableofcontents | PRINCIPE 2 : ÉTABLIR DES ATTENTES EXPLICITES | en_US |
| dc.description.tableofcontents | PRINCIPE 3 : CHOISIR DU CONTENU DE COURS QUI RECONNAÎT LA DIVERSITÉ ET LES OBSTACLES À L’INCLUSION | en_US |
| dc.description.tableofcontents | PRINCIPE 4 : CONCEVOIR TOUS LES ÉLÉMENTS DU COURS POUR LES RENDRE ACCESSIBLES | en_US |
| dc.description.tableofcontents | PRINCIPE 5 : RÉFLÉCHIR À SES CONVICTIONS SUR L’ENSEIGNEMENT AFIN D’OPTIMISER LA CONNAISSANCE DE SOI ET L’ENGAGEMENT À L’ÉGARD DE L’INCLUSION | en_US |
| dc.language.iso | fre | en_US |
| dc.rights | CC BY-NC-SA | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | inclusif | en_US |
| dc.subject | apprentissage | en_US |
| dc.subject | enseignement | en_US |
| dc.title | Guide de l’enseignement inclusif à Columbia | en_US |
| dc.type | Learning Object | en_US |
| dcterms.accessRights | Open Access | en_US |
| dcterms.educationLevel | College | en_US |
| dcterms.educationLevel | University - Undergraduate | en_US |
| dcterms.educationLevel | University - Graduate & Post-Graduate | en_US |
| dc.identifier.slug | https://openlibrary.ecampusontario.ca/catalogue/item/?id=92aee767-68ec-44ec-8926-886eeea544a8 | |
| ecO-OER.Adopted | No | en_US |
| ecO-OER.AncillaryMaterial | No | en_US |
| ecO-OER.Reviewed | No | en_US |
| ecO-OER.AccessibilityStatement | No | en_US |
| lrmi.learningResourceType | Instructional Object | en_US |
| lrmi.learningResourceType | Instructional Object - Lecture Material | en_US |
| lrmi.learningResourceType | Instructional Object - Teaching/Learning Strategy | en_US |
| ecO-OER.POD.compatible | No | en_US |
| dc.description.abstract | L'objectif du Guide de l’enseignement inclusif à Columbia est d’aider les membres du personnel enseignant à trouver la bonne approche en leur présentant les cinq principes de l’enseignement inclusif appuyés de stratégies pratiques et accessibles. Ce guide a été créé par le Centre d'esnseignement et d'apprentissage pour les aider à prendre connaissance des principes et stratégies de l’enseignement inclusif, à réfléchir à leurs propres pratiques en classe et les améliorer, et à avoir accès à des ressources pour un examen plus approfondi ou une meilleure application des principes. | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Career Development | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Educator Development | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Learner Success | en_US |
| dc.subject.other | Support Resources - Open Education | en_US |
| ecO-OER.VLS.Category | None | en_US |
| ecO-OER.VLS | No | en_US |
| ecO-OER.CVLP | No | en_US |
| ecO-OER.ItemType | Instructional Object | en_US |
| ecO-OER.ItemType | Lecture Material | en_US |
| ecO-OER.MediaFormat | en_US | |
| ecO-OER.VLS.cvlpSupported | No | en_US |
