Cette ressource a pour but d’aider les personnes qui créent des documents d’éducation ouverte à l’ère de l’intelligence artificielle générative (IA générative). Alors que l’IA générative devient de plus en plus omniprésente dans nos vies, des questions se posent sur l’éthique de son utilisation dans le secteur de l’éducation ouverte, sur la manière dont elle interagit avec les cadres de travail d’attribution de licence libre existants et sur son statut juridique au sein de la loi en ce qui concerne la propriété intellectuelle (PI), comme les ressources éducatives libres (REL).
Cette ressource a été élaborée afin d’aider les praticiens de l’éducation ouverte à prendre des décisions sur la manière d’utiliser l’IA générative dans la création de REL. Elle s’appuie sur une analyse de l’environnement qui a exploré l’intersection du droit en matière de propriété intellectuelle et d’IA générative au sein des systèmes juridiques, en mettant l’accent sur le Canada. Elle est aussi éclairée par un sondage mené auprès des praticiens de l’éducation ouverte en Ontario afin de découvrir leurs expériences et leurs préoccupations.
Ces recommandations servent de points de repère à toute personne souhaitant utiliser l’IA générative dans la création ou l’adaptation de REL. Elles ne sont en aucun cas normatives. De même, elles ne sont nullement exhaustives. Il s’agit d’un domaine qui évolue rapidement.
