Enseigner des objets complexes en interdisciplinarité : Approches novatrices

Hirsch, Sivane; Groleau, Audrey

dc.contributor.author	Hirsch, Sivane
dc.contributor.author	Groleau, Audrey
dc.contributor.editor	Florence Piron
dc.contributor.other	Kate McDonnell
dc.contributor.other	Michaël Garancher
dc.contributor.other	Audrey Groleau
dc.contributor.other	Élisabeth Arsenault
dc.contributor.other	Caroline Dufresne
dc.contributor.other	Florence Piron
dc.contributor.other	Édith Allard
dc.contributor.other	Mylène Bélanger-Poulin
dc.contributor.other	Marie-Michèle Bergeron
dc.contributor.other	Marilyne Boisvert
dc.contributor.other	Fernando Javier Bracho Reyes
dc.contributor.other	Allison Brennan
dc.contributor.other	Charles C. Simoneau
dc.contributor.other	Patricia Corriveau
dc.contributor.other	Jolyane Damphousse
dc.contributor.other	Roxane de Grandpré
dc.contributor.other	Audrey Groleau
dc.contributor.other	François Guay-Fleurent
dc.contributor.other	Sivane Hirsch
dc.contributor.other	Maxim Landry
dc.contributor.other	Sabrina Moisan
dc.contributor.other	Christian Georges Nkoumou Melingui
dc.contributor.other	Andréanne L. Nolin
dc.contributor.other	Katryne Ouellet
dc.contributor.other	Chantal Pouliot
dc.creator	Hirsch, Sivane
dc.creator	Groleau, Audrey
dc.date.accessioned	2020-08-24T17:24:21Z
dc.date.available	2020-08-24T17:24:21Z
dc.date.issued	2019-12-31
dc.identifier	3f8b0049-3523-41e7-9ea6-3c0a2c4e2962
dc.identifier.isbn	9782924661369
dc.identifier.isbn	9782924661352
dc.identifier.uri	https://openlibrary-repo.ecampusontario.ca/jspui/handle/123456789/783
dc.description.tableofcontents	1. Enseigner la consommation responsable en milieu scolaire et pourquoi pas?
dc.description.tableofcontents	2. Les légendes, l'apprentissage d'une langue étrangère et l'interdisciplinarité
dc.description.tableofcontents	3. Favoriser l’interdisciplinarité et l’abord d’objets complexes en classe par une approche subjective de la spectature
dc.description.tableofcontents	4. L’approche par problèmes, une porte ouverte à l’interdisciplinarité
dc.description.tableofcontents	5. L’approche culturelle de l’enseignement : une passerelle entre culture et interdisciplinarité.
dc.description.tableofcontents	6. La littérature jeunesse, porte d’entrée de l’interdisciplinarité
dc.description.tableofcontents	7. Conceptualiser un objet scolaire interdisciplinaire grâce à la controverse constructive
dc.description.tableofcontents	8. Entre image et interdisciplinarité : l’analyse iconographique comme approche pédagogique interdisciplinaire
dc.description.tableofcontents	9. Les protocoles de verbalisation interdisciplinaires en traduction
dc.description.tableofcontents	10. La dissection interdisciplinaire
dc.description.tableofcontents	11. Enseigner l’histoire de l’Holocauste
dc.description.tableofcontents	12. L’approche par compétences en classe d’histoire et l’enseignement de l’intégration nationale au Cameroun
dc.description.tableofcontents	13. Quand l’interdisciplinarité s’invite dans l’enseignement non formel
dc.description.tableofcontents	14. Guide de soutien aux enseignants et enseignantes à l’éducation préscolaire
dc.language.iso	fre	en_US
dc.publisher	�ditions science et bien commun
dc.relation.isformatof	https://scienceetbiencommun.pressbooks.pub/interdisciplinarite/
dc.rights	CC BY-SA \| https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	en_US
dc.subject	Compétences et techniques éducatives
dc.subject	Pédagogie sociale
dc.title	Enseigner des objets complexes en interdisciplinarité : Approches novatrices	en_US
dc.type	Other
dcterms.accessRights	Open Access
dcterms.educationLevel	University - Undergraduate
dc.identifier.slug	https://openlibrary.ecampusontario.ca/catalogue/item/?id=3f8b0049-3523-41e7-9ea6-3c0a2c4e2962
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ecO-OER.InstitutionalAffiliation	Université Laval	en_US
ecO-OER.ISNI	0000 0004 1936 8390
ecO-OER.Reviewed	No
ecO-OER.AccessibilityStatement	Unknown
lrmi.learningResourceType	Instructional Object - Teaching/Learning Strategy
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dc.description.abstract	Comment enseigner les objets complexes en classe? Utiliser l’interdisciplinarité permettrait de les aborder de façon globale et approfondie en faisant dialoguer une pluralité de points de vue et d’expertises à leur sujet. Mais comment faire? Quelle approche pédagogique choisir pour réaliser l’interdisciplinarité en classe? Cet ouvrage collectif, né d’un cours de didactique à l’Université du Québec à Trois-Rivières, présente plusieurs approches novatrices, du préscolaire à l’université et dans diverses disciplines. Les chapitres décrivent les défis à la fois pratiques et épistémologiques associés à chaque approche, dans l’espoir d’encourager les enseignants et les enseignantes à les adopter avec enthousiasme.	en_US
dc.subject.other	Support Resources - Educator Development
dc.subject.other	Public Services - Education
ecO-OER.ItemType	Learning Resource
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