dc.contributor.author |
Lainy, Rochambeau |
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dc.contributor.editor |
Florence Piron |
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dc.contributor.editor |
Élisabeth Arsenault |
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dc.contributor.other |
Kate McDonnell |
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dc.contributor.other |
Vijonet Demero |
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dc.contributor.other |
Stéphanie Florvil |
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dc.contributor.other |
Pierre Edher Gédéon |
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dc.contributor.other |
Louis-Pierre Janvier |
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dc.contributor.other |
Samuel Regulus |
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dc.contributor.other |
Danielo Saint-Cry |
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dc.contributor.other |
Nelson Sylvestre |
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dc.contributor.other |
Nathalis Wamba |
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dc.creator |
Lainy, Rochambeau |
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dc.date.accessioned |
2020-08-25T18:25:43Z |
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dc.date.available |
2020-08-25T18:25:43Z |
|
dc.date.issued |
2020-03-07 |
|
dc.identifier |
e2fa2cad-00ac-4d37-97bf-24387f42fc23 |
|
dc.identifier.isbn |
9782924661918 |
|
dc.identifier.isbn |
9782924661963 |
|
dc.identifier.uri |
https://openlibrary-repo.ecampusontario.ca/jspui/handle/123456789/799 |
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dc.description.tableofcontents |
1. �l�ves, troubles d'apprentissage et �ducation inclusive en Ha�ti |
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dc.description.tableofcontents |
2. Prol�gom�nes � l'�tude des troubles du langage et d'�chec scolaire chez des �l�ves en situation de handicap |
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dc.description.tableofcontents |
3. �l�ves en situation de handicap et protection de l'enfance |
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dc.description.tableofcontents |
4. Enfants en situation de handicap et justice cognitive en Ha�ti |
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dc.description.tableofcontents |
5. Environnement physique d�apprentissage et pratiques p�dagogiques |
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dc.description.tableofcontents |
6. Gauchers ou droitiers |
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dc.description.tableofcontents |
7. Strat�gies d�apprentissage et ressources utiles dans les processus cognitifs |
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dc.description.tableofcontents |
8. Rendement en lecture et orthographe de 30 �l�ves en situation de handicap |
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dc.description.tableofcontents |
9. Dysphasie � l��cole : manifestations, trouble de production et de compr�hension |
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dc.description.tableofcontents |
10. Une retomb�e f�conde du projet |
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dc.description.tableofcontents |
11. La CASAS, l'�ducation inclusive et le projet du GIECLAT dans le Grand Sud |
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dc.description.tableofcontents |
12. En guise de bilan |
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dc.language.iso |
fre |
en_US |
dc.publisher |
�ditions science et bien commun |
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dc.relation.isformatof |
https://scienceetbiencommun.pressbooks.pub/handicaphaiti/ |
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dc.relation.hasversion |
https://openlibrary.ecampusontario.ca/catalogue/item/?id=92fe58c6-a0b3-4b2d-8ef3-75dd86a64e77 |
|
dc.rights |
CC BY-SA | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ |
en_US |
dc.subject |
Enseignement à des élèves / étudiants ayant une déficience physique ou handicapés physiques |
|
dc.subject |
Education et enseignement correctif |
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dc.title |
Le handicap à l'école haïtienne : Résultats préliminaires d'une recherche-action dans le grand Sud d'Haïti après le passage de l'ouragan Matthew |
en_US |
dc.type |
Book |
|
dcterms.accessRights |
Open Access |
|
dcterms.educationLevel |
University - Undergraduate |
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dc.identifier.slug |
https://openlibrary.ecampusontario.ca/catalogue/item/?id=e2fa2cad-00ac-4d37-97bf-24387f42fc23 |
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ecO-OER.Adopted |
No |
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ecO-OER.AncillaryMaterial |
No |
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ecO-OER.InstitutionalAffiliation |
Université Laval |
en_US |
ecO-OER.ISNI |
0000 0004 1936 8390 |
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ecO-OER.Reviewed |
No |
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ecO-OER.POD |
No |
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ecO-OER.AccessibilityStatement |
Unknown |
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lrmi.learningResourceType |
Learning Resource - Book |
|
lrmi.learningResourceType |
Learning Resource - Primary Source |
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ecO-OER.POD.compatible |
No |
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dc.description.abstract |
Le handicap scolaire peut-il être étudié non comme une anomalie physique et mentale affectant des élèves, mais comme les conséquences provoquées non seulement par des déficiences (motrice, sensorimotrice, cognitive, mentale, neurophysiologique et neuropsychologique) observées chez des enfants, mais aussi par des représentations et des situations socio-économiques et environnementales inconfortables? C’est le pari de cet ouvrage collectif qui rend compte des premiers résultats d’une recherche-action menée dans le grand Sud d’Haïti depuis le passage de l’ouragan Matthew en 2016. Elle a pour but d’aider les responsables éducatifs à trouver des solutions appropriées au contexte. Cet ouvrage réunit les textes que le GIECLAT (Groupe d'Initiative pour l'Étude de la Cognition, du Langage, de l'Apprentissage et des Troubles), responsable du projet, a présentés à la communauté éducative haïtienne lors d'une journée d'études organisée le 6 décembre 2019 à Port-au-Prince, en collaboration avec l'INUFOCAD (Institut universitaire de Formation des Cadres), la CASAS (Commission de l'adaptation scolaire et d'appui social du Ministère de l’éducation nationale), le CEREGE (Centre de Recherche Éducation-Gestion-Économie de l'Université publique de la Grand'Anse) et le LangSE (Langue, Société, Éducation de l'Université d'État d'Haïti). |
en_US |
dc.subject.other |
Humanities - History & Cultural Studies |
en_US |
dc.subject.other |
Social Sciences - Psychology |
en_US |
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Primary Source |
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Other |
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